卫生职业学校信息化班级管理研究.docVIP

卫生职业学校信息化班级管理研究 摘要：信息技术的发展促进了现代职业教育的改革与发展，也促进了现代职业教育人才培养模式的变革。在新的教育形势下，卫生职业学校必须顺应教育发展方向与要求，利用现代信息技术，创新班级管理体系，探究信息化班级管理模式，提升班级管理的科学性、实效性、公平性，培养新型卫生职业人才。 关键词：信息化；班级管理；卫生职业教育 现今互联网、大数据等信息技术深刻改变着人类的生活、学习方式，改变着整个社会经济发展模式和对现代职业人才的需求标准，也促使职业教育形态、方式等发生巨大变革。当前职业学校学生多为“00后”，他们的思维、学习、行为方式更是深刻地受到当今信息化大环境的影响。班级是由学生组成的学校基本单位，班级管理是整个职业教育管理的重要环节。为培养符合时代要求的高素质劳动者和技术技能型人才，卫生职业教育工作者必须更新教育理念，运用信息技术，创新班级管理体系，探究信息化班级管理模式，培养新型卫生职业人才。 1建立班级信息数据库，加强班级管理的科学性 1.1完善班级学生基本信息。从学生入校起就将姓名、年龄、性别、出生年月、家庭住址、身体状况、兴趣特长、父母联系电话、父母职业、自我介绍、家庭成员等信息以电子形式进行记录，建立电子档案，以备班级日常管理调用。如后期可根据学生的兴趣爱好推荐其参加相关活动，增强学生自信心和成就感，可在需要时快速调出家长或家庭其他成员的联系方式及家庭住址等。1.2完善班级学生学习信息。家长、教师、学生都很关心学习成绩，但往往只对近期成绩比较关注且印象较深，但学习是一个动态的发展过程，每一个时期的成绩只能反映学生一个阶段的学习状况。只有将每个阶段的成绩都记录下来，通过相关成绩分析软件进行横向与纵向比较，方能得出学生整体学习情况，并可将分析结论发送给学生及其家长。1.3完善班级学生综合素质信息。将学生在校期间参加活动、奖惩情况及个人日常量化成绩等综合素质信息进行记录。特别是学生比较关心的个人日常量化成绩，要设立专门的电子量化成绩管理员，对日常每次每个学生扣分、理由，依据的校规班规等进行详细记录，每周通过班级信息化平台公示，每月总结公示，每学期算出总成绩并公示，以便信息公开透明，管理公平、公正。1.4完善学生实习信息。学生实习虽不在学校，但教师必须掌握每名学生的实习医院、实习科室、带教教师、租房情况、实习表现等各方面信息并能随时调用，所以教师要完善相关电子信息，以便全面掌握学生实习情况，并随时解决学生实习中遇到的问题，帮助学生顺利完成实习。1.5完善学生评价信息对学生的评价涉及日常表现、学习成绩等方面，是一项繁杂的工作。为了做到公正合理地评价学生，教师可依据以上学习成绩信息、综合素质信息、实习信息等对学生进行全面科学地评价。将不同阶段评价信息记录下来，以记录学生的成长轨迹。完善以上5部分信息，以此构建班级信息数据库，通过数据库的使用力求实现班级管理的信息化。 2利用信息技术，提升班级管理的实效性 2.1建立班级。QQ群、班级博客，搭建展示交流的信息化平台班级文化是班级内学生共有的信念、价值观、态度的复合体，也是班级成员的言行倾向。积极向上的班级口号、严明规范的班级制度以及良好的班风、学风，都能形成一个班级的合力[1]。班级QQ群、博客可为班级学生搭建互动和展示的平台，丰富班级活动，促进班风建设。通过这些平台可以将班级的各种活动以电子相册、博文感想等形式在活动后第一时间展示，如“拼搏的青春最美丽”运动会电子相册、“我是班级之星”获评感想博文等，将班级文化以一种学生可视、可感、可思的新景致呈现给学生，实现对学生的情感及道德教育。班级的各种活动可线上线下同时举行，调动学生参与的积极性，促进全员参与。如参加医院、敬老院等志愿服务活动是培养卫生职业学校学生大爱、奉献、责任等职业道德的重要活动。在线下宣传的同时，活动前班级在平台里播放优秀医学志愿者的宣传片及语录，组织大家在QQ群积极报名，活动后利用“易企秀”制作工具将志愿活动时大家的照片及感想当天就分组制作成一个个3～5分钟的“场景秀”，各组的作品通过平台展示，传递正能量，达到了育人效果，并提高了学生参与的主动性。平台也建立了师生、生生交流的新渠道。鼓励学生在班级QQ群里讨论，共同为班级管理、班级活动提建议，少了面对面的羞涩，师生间、生生间的交流变得更顺畅，更轻松，班级大家庭更融洽，同时也提高了学生对班级管理的参与度；班级也收到了更多关于班级管理的好方法，提高了班级管理的实效性；教师通过QQ与部分犯错或性格内向学生谈话，针对学生不同的思想动态，班主任及时给予指导和帮助，以培养学生独立思考问题、分析问题能力，避免面对表象直接训斥、批评学生，而学生也不会产生抵触心理[2]。通过QQ聊天对班级学