《我们怎样区分声音（续）》word教案 （同课异构）2022年粤教沪科版 (1).docVIP

2．3 我们怎样区分声音〔续〕 【教学目标】 知识与技能 1、知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关；了解乐音的三要素。 2、会用实验的方法探究影响响度因素；会用声音的三要素来区别声音的不同。 过程与方法： 培养学生利用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力 情感态度与价值观： 能注意在不同场合讲话时，使自己发音的响度适当。 【教材分析】 本节内容的安排，是通过实验了解乐音的三要素，即以实验为根底，而不要求具体的数量关系。本节安排了二个活动、一个信息浏览，教学重点和难点是联系学生的生活实际，通过实验、学生的交流讨论，让学生知道乐音，知道乐音的三要素，并能用这三要素来区别声音的不同。 【教学重点、难点】 　　1、知道乐音的三要素.　　2、响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同. 【教学方法】讲解、实验、交流讨论。 【课时安排】1课时 【教学用具】 　　录音机、磁带、音叉、刻度尺、笛子、电子琴等。 【教学过程】 一、新课引入　　复习提问：什么是音调？音调与什么因素有关？如何调节弦乐器的音调？ 引入新课：我们还可以用响度和音色来区分声音的不同 二、新课教学　　〔一〕、 声音的强弱 指导学生阅读课文，知道响度的含义、意义。我们通常说声音的强弱不同、大小不同，用物理语言来说，就是响度不同。 活动1：探究响度跟哪些因素有