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从《曲线运动》的学习教学学习设计谈对新课程教材的把握 从《曲线运动》的学习教学学习设计谈对新课程教材的把握 PAGE PAGE34第PAGE页码34页/总合NUMPAGES总页数34页 从《曲线运动》的学习教学学习设计谈对新课程教材的把握 PAGE 从《曲线运动》的教课方案谈对新课程教材的掌握 　　新课程改革倡导培育学生的能力，现代教育理念以为，能力其实不是教会的，而是学生在学习活动过程中经过自主体验、感悟，从而经过类化、迁徙而逐渐形成的。所以讲堂教课要以学生为主体进行设计，联合学生原有的认知构造，将教课内容融于优化的讲堂教课过程中。新课程中人教版的教材编写就充足考虑到学生的发展，在达成知识目标的同时更着重过程的参加和方法的形成，在教材内容和习题的选用时更着重“感情、态度和价值观”的形成。 　　1．本节的教材剖析 　　曲线运动一章从知识系统看，波及的是在自然界和技术中比前方所学直线运动更广泛的运动形式，所以研究曲线运动是力学研究的必定。从学生的认知发展来看，在从前研究直线运动时，学生成立了一套运用牛顿运动定律研究物体运动规律的方法，在本章将这一套研究方法推行到曲线运动的研究，是学生认知发展的必定。 　　本节是整章教课的知识基础。经过实验和议论，让学生领会到做曲线运动的物体的速度是时辰改变的，曲线运动是变速运动；速度的方向沿轨迹的切线方向；理解物体做曲线运动的条件。 　　此中的要点是