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《平面向量数量积》教案 表格式教学设计模板 《平面向量数量积》教学设计 案例名称 平面向量数量积的设计 主备人 叶更存 组员 杨增学、文秀萍、陈生伟、火学德 课时 3 课时 一、教材内容分析 平面向量数量积是人教版高一下册第五章第 六节内容，本节课是以解决某些几何问题、物理 问题等的重要工具。学习本节要掌握好数量积的 定义、公式和性质，它是考查数学能力的一个结 合点，可以构建向量模型，解决函数、三角、数 列、不等式、解析几何、立体几何中有关长度、 角度、垂直、平行等问题， 因此是高考命题中 “在 知识网络处设计命题”的重要载体。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 2 表格式教学设计模板 （一）知识与技能目标 1、知道平面向量数量积的定义的产生过程， 掌握其定义，了解其几何意义 ; 2、能够由定义探究平面向量数量积的重要性 质; 3、能运用数量积表示两个向量的夹角，会用 数量积判断两个平面向量的垂直、共线关系 （二）过程与方法目标 （1）通过物理学中同学们已经学习过的功的概 念引导学生探究出数量积的定义并由定义探究性 质； （2 ）由功的物理意义导出数量积的几何意义； （三）情感、态度与价值观目标 通过本节的自主性学习，让学生尝试数学研 究的过程，培养学生发现、提出、解决数学问题 的能力，有助于发展学生的创新意识。 三、学习者特征分析 学生已经学习了有关向量的基本概念和基础 知识，同时也已经具备一定的自学能力，多数同 学对数学的学习有相当的兴趣和积极性。但在探 究问题的能力、合作交流的意识等方面发展不够 3 表格式教学设计模板 均衡，尚有待加强。 四、教学策略选择与设计 教法：观察法、讨论法、比较法、归纳法、启发引导法。 学法：自主探究、合作交流、归纳总结。 教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。 五、教学环境及资源准备 三角尺 六、教学过程 教 设计意 学 教师活动 学生活动 图及资 过 源准备 程 4 表格式教学设计模板 让 学 生 复 习 已 学 过 的 问题 1 在物理学中，我 物 理