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感受高中新课程 ——关于课程方案、课程标  准与管理者的对话  ;一、改革的背景 二、普通高中课程方案 及课程标准 三、回顾与反思;一、改革的背景 1. 普通高中课程实施现状调查;二、普通高中课程方案与课程标准;三、回顾与反思; 反思一: 追问—新课程“新”在哪里？ ;新课程“新”在哪里？ 课程文化 课堂文化 教研文化 管理文化 民主、开放、科学，平等、对话、协商;问题：实施新课程需要多久？; 反思二: 倾听—来自课程实践的呼声 ;  新课程因其设计理念的先进性、触及问题的尖锐性、影响所及的广泛性，引起了全社会的高度重视，也不同程度的引发了学术观点的碰撞和讨论。 新课程本身并不十全十美，尤其是在新旧课程并行交替的阶段更面临观念上和制度上的挑战。;1．组织保障;2．制度建设;3．评价考试;4．师资队伍;5．专业支持;课堂教学 “新课程，关注教学的生成性” “新课程，不需要预设吗” “要处理好预设与生成的关系” “预设，为了更好地生成” ;问题：如何建立有效、持续的专业 支持系统 国家和省两级基础教育教学 指导委员会 大力推进以校为本教研制度 网络平台 ;教师成长的关键要素 学生时代的经验 在职培训 自身的教学经验与反思 和同事的日常交流 参加有效的专业活动 ;1.目标 使研究成为每一位教师的职业特征 2.关键 问题来源于教师的日常教学过程 教师是教学研究的主体 目的在于解决教学实际问题;核心要素 教师个体 教师同伴 专业人员 ;教师个体的实践与反思是实施以校为本教研制度的基础与前提；;6．社会环境; 反思三: 挑战自我—进一步增进对课程改革的 责任感、紧迫感和使命感 ; 冷静分析国际经济和教育发展生态，进一步增强课程改革的紧迫感，坚定课程改革的信心。; 知识 技能 解题能力 认真 勤奋 刻苦 踏实 谨慎 …… ;;我们的共同追求：;谢谢！;1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:112、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:155、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.20207、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****