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可持续发展基本内涵和立法进程 摘要：可持续发展是中学地理教学的核心。深刻理解和领悟可持续发展的思想内涵和可持续发展（法）的立法进程，有助于学生认识到可持续发展战略的实施需要法律的保障，也有助于学生认识可持续发展中个人的责任和态度。本文首先回顾了可持续发展概念和思想产生的时代背景，然后对可持续发展的思想内涵进行深度的分析，阐述了可持续发展（法）的立法依据，之后回顾了我国可持续发展法的立法进程，最后指出，法律是可持续发展的有力保障。 关键词：中学地理；基本内涵；立法进程 培养正确的人口观，资源观，能源观，环境观和发展观是中学地理教学的核心。２０世纪７０年代开始，伴随着全球环境和生态的日益恶化，如酸雨，臭氧层的破坏，温室效应，突发性环境污染和大规模的生态破坏等等。２１世纪以来，全球人类面临的５大问题：人口问题，资源问题，能源问题，环境问题，发展问题（消除贫困）更为严峻。人类不得不考虑新的发展观，探索新的发展思路。 １可持续发展的概念和基本内涵 ２０世纪６０年代开始，世界人口爆炸式的增长的警钟，启迪人们必须思考地球究竟能够养活多少人，人类又将如何应对生存与发展所面临的挑战。１９７２年联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次召开人类环境会议。这次会议孕育了可持续发展的ＤＮＡ，会议提出“只有一个地球”的口号。１．１可持续发展概念的提出：１９８０年，世界