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撷英文学社选修课教课设计五 撷英文学社选修课教课设计五 撷英文学社选修课教课设计五 撷英文学社选修课教课设计 第 讲：现代文学史 主讲人：崔静 教课目的： 知识与技术： 1，使学生基本认识中国现代文学的时间段区分和每个阶段的标记、代表作家作品； 2，初步认识中国现代文学各阶段的代表作家及作品。 过程与方法： 1，经过老师的解说，多媒体的展现，资料短片的放映，使学生对中国现代文学史有一个感性的认知。 2，课后学生收集自己感兴趣的作家的资料，并选读一部该作家的文学作品。 感情价值观： 指引学生走近中国现代文学，培育其对文学的兴趣，并从中感觉、领会中国现代文学的绚烂与各位作家笔耕不辍获得的巨大成就。 教课课时： 3 课时 教课过程： 第三课时 第二课时 一 . 导入：上节课我们关于现代文学史中间的第一个十年有了一个初步的认识， 这节课我们 持续来学习现代文学史上的第二个十年， 看看在这段时间里又出现了哪些我们熟习的名家名篇。 . 现代文学史的第二个十年，是从 1928 年至 1937 年 6 月。这个期间明显的特点有三个：一是“五四”所开启的有相对思想自由的气氛消逝了，文学主潮跟着整个社会的改革而变得空前政治化； 二是无产阶级革命文学运动推动了马克思主义文艺理论的流传与初步的运用， 并在相当程度上决定着今后二三十年间文坛的相貌；三是在左翼文学盛行的同时， 自由主义作家的文学及其余多种偏向文学相互竞相发展，共同丰富着三十年月的文学创作。 在这一阶段中要为大家主要介绍的是老舍先生。 在 19 世纪的最后一年的早春，在北京的一个满族士兵的家里又出生了一个 小男孩儿，他差点要了他妈妈的命，母亲年过 40，失血过多昏迷过去，幸好已经出阁的大姐实时赶到， 将几乎冻僵的小弟弟揣在怀里， 大姐的眼泪为他做了人生的浸礼。他叫舒庆春，就是往后的作家老舍。老舍的父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。 母亲也是旗人． 靠替人洗衣裳做活计保持一家人的生活。在中篇小说《月牙儿》里老舍照实地描绘了自己的童年，和他那整天劳作，手永久红肿的， 可敬可爱的和可怜的妈妈。 妈妈固然不识字却给了他生的教育。 老舍的《骆驼祥子》。老舍的京味风趣。 老舍的平生易创作道路，与鲁迅、郭沫若、茅盾对比，极少与中国的政治和社会动乱发生直接的关系，内容纯真，线索清楚，相对而言，比较好掌握。 从进入师范学校开始，其职业就向来是教师，其人生轨迹从北京、天津，到英国、新加坡、山东，抗战后再从山东到武汉、重庆，最后再由美国经天津回到北京，中间除了曾到过陕甘宁边区依据地外，几乎是一条十分清楚的线路。 1 而在创作上，几乎是从一开始就向来耕作着“京味小说”这一亩三分地，最后种成了一棵旺盛的大树。 假如认真找的话在老舍死的自述中， 主假如散文书信中， 还能够找到许多独白性的自我描绘。 这些独白是地地道道的他的思想的反应， 使他的存亡观， 使他的人生哲学。这些独白极其重要，其实是理解老舍结局的钥匙。 1941 年抗战中，文人们建议设诗人节，还真成功了，为此老舍先生写了一篇题为《诗人》的小文，发布在当年 5 月 31 日的《新蜀报》上。这里有这么一段话是谈诗人特质的：“他的眼睛要看真谛， 要看山川之美； 他的心摇世界进步，要人人幸福。他的存心与圣哲同样，唯恐就不屑于，或许来不及，再管衣衫的破 烂，或见人一定作揖问好了。因此他被称为狂士、为疯子。这狂士对那些小小的行为能够没关宏旨而忽视， 叫大事一点也不放松， 在他人正在欣喜若狂歌舞升平的节气，他会极不得人心的来警示大家。大家笑得正欢，他会声泪俱下。及至社会上真有了祸害，他会以身谏，他投水，他殉难！ ”最后一句话几乎是在说他自己了——及至社会上真有了祸害， 他会以身谏，他投水，他殉难！实在太正确了，就是这么一回事。 1944 年抗战最艰辛的时候，日军于从贵州独山方向包围袭击重庆，重庆方面哗然，纷繁准备再向西撤，向西康方向逃。友人箫伯青问老舍“您怎么办？”他信口开河：“北面就是滔滔的嘉陵江， 那就是我的归宿！”此话传出后朋友们纷繁写信来咨询虚实，老舍先生在信中是这么回答的： “跳江之计是句实谈，也是句真话。倘若不幸仇家真攻进来，我们有什么地方、方法可跑呢？不用再跑了，坐等为妙，嘉陵江又近又没盖！ ”嘉陵江又近又没盖，这是中国有七届的文人的一个含泪的惨笑，调皮，悲壮，悲忿，实足的老舍味儿！ 千万不要认为老舍先生是一个小看性命的人， 仿佛动不动就要舍去了自己的性命。不是这样。大敌目前，他是准备拼死的。 他的这类誓词能够找到几十万字！谁都知道他是最大的抗战牌， 并且是个拼死的求实的抗战牌。 他舍弃妻弃子只身逃出济南，到达武汉、重庆，投入抗战的大水中间，当了中华全国文艺界抗战协 会的总负责人，只有在深夜人静时想家想亲人，暗暗自落泪。他在 1973年