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撷英文学社选修课教课设计四 撷英文学社选修课教课设计四 撷英文学社选修课教课设计四 撷英文学社选修课教课设计 第 讲：现代文学史 主讲人：崔静 教课目的： 知识与技术： 1，使学生基本认识中国现代文学的时间段区分和每个阶段的标记、代表作家作品； 2，初步认识中国现代文学各阶段的代表作家及作品。 过程与方法： 1，经过老师的解说，多媒体的展现，资料短片的放映，使学生对中国现代文学史有一个感性的认知。 2，课后学生收集自己感兴趣的作家的资料，并选读一部该作家的文学作品。 感情价值观： 指引学生走近中国现代文学，培育其对文学的兴趣，并从中感觉、领会中国现代文学的绚烂与各位作家笔耕不辍获得的巨大成就。 教课课时： 3 课时 教课过程 第一课时 一.导入 中国现代文学是中国文学史的一个重要的构成部分。在这三十年中出现了许很多多的有名作家和文学巨著，也出现了好多文学社团和文学组织， 此中有我们很熟习的周树人、 周作人、沈从文，也有已经成为经典的剧本 《茶社》、小说《骆驼祥子》等等。那么同学们对于现代文学史的认识究竟有多少呢？是否是全面呢？今日我们就来系统地向大家介绍一下中国的现代文学史状况。 . 现代文学三十年以 1917 年 1 月《新青年》第 2 卷第 5 号发布胡适《文学改进刍议》为初步，而止于 1949 年 7 月第一次全国文学艺术工作者代表大会在北京召开。在这个意义上，现代文学仅是一个时间观点。所谓现代文学，即是“用现 代文学语言与文学形式表达现代中国人的思想、 感情、心理的文学”。这样的“文学的现代化”，是与本世纪中国所发生的“政治、经济、科技、军事、教育、思 想、文化的全面现代化” 的历史进度相适应的， 而在促使“思想的现代化” 与“人的现代化”方面，文学更是发挥了特别的作用。所以，本世纪中国环绕现代化所 发生的历史性改动， 特别是人的心灵的改动， 就自然构成了现代文学所要表现的主要历史内容。 而中国的现代化所拥有的历史特色， 比如，其实实现现代化的过程同时又是抗争帝国主义的侵略与控制， 争取民族独立与一致的过程； 现代化进度中城与乡，沿海与内陆的不均衡，所出现的“现代都市与乡土中国”的对峙与互渗等，都对这三十年的现代文学的相貌产生了深刻的影响。 现代文学的第一个十年是从 1917 年至 1927 年。 1917 年初发生的文学革命标记着古典文学的结束，现代文学的开端。文学革命旨在反对文言，倡导白话，反对旧文学，倡导新文学。 1917 年 1 月，胡适在《新青年》上发布《文学改进刍议》，提出文学改进应从八事下手：须言之有物，不模拟先人，须讲究文法，不做无病之呻吟，务去滥调套语，不用典，不讲对仗，不用俗字俗语。此八事从不一样角度针砭了就文坛的复古主义和形式主义流弊， 并浅显地涉及文学内容与形 1 式的关系、文学的时代性与社会性以及语言改革等重要问题。 胡适在文中提出要确认白话文学在中国文学史上的正宗地位， 声称白话文取替文言文以建设新文学是历史发展的必定趋向。 文学革命发动后， 很快便形成规模和阵容， 产生宽泛的社会效应， 获得重要的实绩。第一是白话文的全面推行。 好多杂志都采纳了白话文， 各地爱国学生集体纷繁创立白话报刊， 当时教育部也颁令凡公民学校低年级国文课教育也赞同运用白话文。二是外国文学思潮的宽泛涌入和新文学社团的蜂起， 体现出我国里上上空前未有的思想大解放的场面。第三是文学理论建设获得了初步成就。第四，创作获得了惹人注视的成就， 1918 年 5 月鲁迅发布了第一片白话短篇小说《狂人日志》，借“狂人”之口，控告了封建制度及其伦理道德“吃人”的实质。 在第一个十年中，为大家侧重介绍的作家就是我们都很熟习的鲁迅。 1898 年，鲁迅在南京上学时改学名为树人。以后，周树人便成为他最后被列入周家家族族谱的名字。 1918 年，他在北京的《新青年》杂志上发布了第一篇白话小说－－《狂人日志》 ，在朋 友钱玄同的劝说下，署笔名“鲁迅”。此后，鲁迅的名字就渐渐为中国人民所熟习。鲁迅的一世中，使用过的笔名无数。鲁迅曾用笔名： 干凡、飞迅、直庚、树俟、独洛、敖隼、旁斡预、 L.S. 、丁珰、丁萌、士繇、E.L. 、及锋、 之达、子明、丰瑜、元艮、元期、不堂、中头、中拉、长庚、公汗、风 声、巴人、龙刚、 且介、且文、史赉、史癖、白舌、白道、令飞、飞斐、冬华、乐文、乐贲、乐雯、品音、 记者、动轩、仲度、华圉、自树、许遐、许霞、迅行、苇索、杜斐、何干、一尊、余铭、 译者、张沛、阿二、阿法、苗挺、直入、 明瑟、罗怃、佩韦、周树、周悼、庚辰、庚言、 孟弧、封余、荀继、茹莼、树 人、候堂、独立、姜珂、洛丈、神飞、敖者、莫朕、桃椎、 索士、索子、晓角、 翁隼、唐俟、旅隼、朔尔、家干、家斡、宴教、冥昭、焉于、黄棘、 梦文、雪之、常庚、曼雪、崇巽、符灵