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黄土高原教学反思范文 　　黄土高原教学反思范文一 　　“黄土高原地区”一节内容与上学期学过的地形、气候、河流等内容有联系，还与本学期的环境问题与环境保护一章内容密切相关。这节课我把它分成两大部分：黄土高原的地理位置和范围和黄土高原的特征。 　　在教学活动中，我非常赞同一点：要想上一节好课，备课是关键，特别是备学生。这也是我师傅经常教导我注意的环节。所以，我在备课期间问了几个学生对黄土高原的认识程度，发现学生了解的并不多。于是，我在导入新课时使用了一个黄土高原的视频，希望使学生能从中直观的了解黄土高原，使学生在感性认识的层面接受新知识。第一次使用该视频时，由于我没有后续跟进的问题，效果并不明显。而后几次上课时适当地加了配合该视频的问题，这样使得这个导入既生动又贴切，顺利进入新课。 　　黄土高原地区是这学期教材设计的第一个跨省区域，同时也是教材重点分析的地形区。因此，我从黄土高原的位置和范围来开始教学。并且让学生充分动起来，找图，定范围。从教学实践来看，学生也乐于接受这种学习方式，课堂气氛融洽，学生的找图和读图能力也得到了很好地培养。 　　黄土高原的特征，我分成黄土广布、土层深厚和水土流失、沟壑纵横两块内容进行敬爱教学。在讲述完黄土广布、土层深厚时，顺水推舟我继续提问：“这么厚的黄土是从哪里来的?”从而引出“风成说”，为了帮助学生理解“风成说”，我用了一幅动画，但因速度较快，学生无法观