《道德与法治》一年级下《我们有精神》优质教学设计.pdfVIP

《道德与法治》一年级下优质教学设计 《我们有精神》教学设计 教材分析： 《我们有精神》一课，旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。侧 重帮助学生实现内在和外在精神的结合，引导学生去分析人的内在精神更为重要，引导学生 知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。这不仅反映 了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。本课三个主题紧密结合“我们有精神” 这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“这样真精神”为切入点，引导学生 理解“有精神”的状态，升旗仪式中学生挺拔地伫立在操场上，引导学生领会在正式、庄严 的场合里“有精神”的样子。在此基础上，引导学生关注日常生活中的“有精神”。无论是 坐姿端正、认真读书的样子，还是站得挺拔的样子，或是在课堂上响亮回答问题的样子，都 是“有精神”的具体表现。接下来，教材通过对学生坐姿的对比图，帮助学生了解“有精神” 的价值，以此说明“有精神”对身体健康的重要意义。而在第三个小主题“我们天天有精神” 中，教材旨在帮助学生找到自己在不同状态中“有精神”的感受。教师要引导学生回到生活 中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神 成为一种生活常态。 学情分析