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第一课时
【学习任务】
知识与技能
1、 知道内流区和外流区的概念及分界线
2、 掌握内流河和外流河的水文特征
3、 知道我国五大淡水湖的分布
过程与方法
运用地图形成学生的空间概念
情感态度与价值观
通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念
【学习重难点】
重点 : 河流的水文特征
难点：空间概念的形成
【学习过程】
一、自主学习
读教材第 42— 45 页，回答下列问题
1 、 内流河是指 ，外流河是指 我国最大的内流河是 主要外
流河有 。
2 、填表
表 1 外流河共同水文特征及成因表
水量 水位 结冰期
- 1 -
水位……
水文特征 水量……
夏季风
形成……
盛行时
成因
水位……
水文特征 水量……
冬季风
形成……
盛行时
成因
表 2 外流河水文特征差异及成因表
地区 代表性河流 水量 汛期 含沙量 结冰期
水文特征
东北地区 黑龙江及其支流松花江
原因
辽河
水文特征
秦岭—淮河以北地区 海河
原因
黄河
长江 水文特征
秦岭—淮河以南地区
珠江
原因
表 3 内流河的水文特征
河流 水文特征
- 2 -
塔里木河
3、我国最大的淡水湖是 。
二、合作探究
1 、收集资料从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析松花江、黄河、长江
和珠江的水文特征。
2、读教材第 44— 45 页阅读材料，你认为该如何保护洞庭湖的生态环境？
三、课堂总结
外流河
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