粉碎工程生产实习 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 粉碎工程生产实习 一、课程说明 课程编号:030212Z11 课程名称(中/英文):生产实习/Production Practice 课程类别:专业必修课 学时/学分:4周/4 先修课程:粉碎工程、物理分选、浮选、选矿厂辅助设备 适用专业:矿物加工工程(选矿方向) 教材、教学参考书: ①王淀佐,邱冠周,,资源加工学,2004.09,北京市:科学出版社 ②张强,选矿概论, 2008年重印,高等教育出版社 ③周龙廷主编,选矿厂设计,长沙,中南工业大学出版社,1999 ④雷绍民等主编,矿物加工技术经济,长沙,中南大学出版社,2012 二、课程设置的目的意义 矿物加工工程专业生产实习是在完成专业教学认识实习和修完专业技术基础课与大部分主干专业课的基础上进行的,安排在第三学年第六学期末进行。它是矿物加工工程专业教学计划的重要组成部分,是理论与实际相结合、巩固、加深学生所学课堂知识、提高学生专业水平的重要环节。生产实习的目的是把理论与实验结合起来,巩固所学理论知识,培养学生在实际生产过程中善于发现问题和分析问题、解决问题的能力。提高学生的综合素质,同时为后续专业课程积累感性认识。生产实习时间较长,为学生提供了接触社会、了解社会的机会。 三、课程的基本要求 知识: (一)了解矿区及选厂概况: 1.地理位置、交通状况,矿区气象:温差、平均温度;雨量、气候、冰冻期、洪水情况;土壤允许负荷、冻结程度、地下水位、基岩情况、地震情况。 2.矿床、原矿性质,矿床成因和工业类型、围岩特性、矿石类型。原矿矿物组成,有用矿物嵌布特性,化学组成,多元素分析,物相分析,光谱分析及试金分析,粒度,真比重,假比重,硬度,水分含量,含泥量,安息角和摩擦角,可溶性盐类。 3.选厂供矿情况:采矿方法,开采时期原矿品位变化情况。服务年限,供矿制度,运输方法,每日供矿时间和供矿量。 4.选厂工艺流程演变情况及其原因和效果,现有工艺流程及技术指标,主要生产设备,技术操作条件,选厂改建扩建情况。 5.选厂尾砂处理:排放、运输、堆放方法、尾砂水中有毒物质的含量及处理方法。 6.选矿供水水源、水质和供电情况。 7.选厂产品种类、质量、数量、成本;用户对产品质量(品位杂质、水分、粒度)的要求;产品销售价格。 (二)碎矿车间 1.工作制度和劳动组织 2.碎矿流程及技术指标:碎矿、筛分设备:破碎机型号及技术规格,润滑系统。给排矿口宽度。给矿粒度和排矿粒度。实际生产能力;给矿及破碎产品粒度分析。闭路破碎的循环负荷。 3.筛分机:筛子的形式。技术规格。安装坡度及使用情况;实际生产能力和筛分效率。 4.破碎设备的联锁控制和保险设施。 5.破碎筛分作业的防尘设施。 6.碎矿工段存在的主要问题,解决的可能途径;改善破碎流程和作业指标,操作条件和设备配制的合理化建议。 (三)磨矿工段: 1.工作制度及劳动组织。 2.磨矿流程及技术指标。 3.磨矿分级设备:磨机形式,润滑系统,衬板质量及其消耗量(每磨一吨矿石衬板耗量);球介质、装入量、充填系数,装球尺寸及补加制度。装球设施。给矿粒度和磨矿最终产品细(粒)度。磨矿浓度,给矿重量计算。按新生-0.074mm粒级重量计算的磨矿效率;第一段闭路磨矿和第二段磨矿的循环负荷。 4.分级机:机型,技术规格,安装坡度,溢流浓度,细度,生产能力,分级效率。 5.水力旋流器的规格,结构参数对分级的影响,工艺参数(压力、浓度、给矿量)对分级的影响,稳定给矿压力措施,生产能力及分级效率。 6.磨矿工段供水、供电情况,磨1吨合格产品的电耗,磨矿工段存在的主要问题,解决的途径,改善磨矿流程及技术指标,设备技术操作条件的途径。 (四)浮选工段 1.流程一数量流程及矿浆流程。 2.主要设备:调浆槽,浮选机形式,技术规格。 3.浮选浓度,pH值,各浮选作业泡沫浓度,每日处理每吨矿物所需浮选机容积:米3/日·吨的计算及浮选时间; 最终精、尾矿浓度,化学分析及粒度分析。 4.浮选中矿性质及其处理。 5.浮选药剂和加药设施:药剂种类、配制、加药点及方式,用药量,加药机型号规格。 6.浮选工段供水供电。 7.本工段存在主要问题和解决途径。改善流程、技术指标、浮选设备及操作条件的途径。 8.浮选车间的产品分类及工艺特点。本作业采用的新工艺。 (五)重选作业 1.原重选工段任务,生产流程,机械联系图,变故原因?应如何使之运转。 2.所使用的各种重选机械的型号,规格,操作参数。 3.摇床在重选中起的作用,使用经验及存在问题,改进措施,本厂有否可能使用跳汰机,圆锥选矿机,溜槽等。 4.离心选矿机的结构原理,操作参数及使用情况。 5.分级机使用情况;水力分级机,旋流器,筛分机等,在重选中起的作用

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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