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小学教师师德事迹材料 作为一名教师，必须忠于人民的教育事业，要具备高尚的师德和无私奉献 的精神，还要有渊博的知识。既然选择了这个职业，就一定要干好。因此，工 作中我勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，认真、圆满的完成了学校领导交给的 各项任务。 一、不计个人得失，全心全意为工作 我 XX年到崮寺头小学，负责学校的教学工作。由于人员紧张， 6 个班 7 名 教师，学期初分工时，我主动要求任三年级班主任，包三年级班，还分管学校 的档案工作、财产管理、微机室管理等工作。单位虽小但五脏俱全，很多杂事 琐事都要干。记得刚来时，由于学校刚刚进行完校舍改造，学校的环境到处需 要收拾，特别是操场高低不平，大小石头到处是，我和老师们带领学生，利用 空闲时间拣石头、平操场，用了一周的时间终于把操场收拾好，看到学生们在 操场上欢快的做游戏，感到非常高兴，虽然累，但很值。有一阶段由于水管损 坏，学校好几天没水。为了解决吃水问题，我和高校长买来水管，重新挖开沟 子，把水管换上，两个人干了一整天，终于解决了师生的吃水问题。 这两年迎接各级部门的检查很多，为了完成一些应急性的工作，加班加点 成了家常便饭，都没时间来照顾孩子。有时觉得愧对我媳妇，她一人带着孩 子，上完班再做饭，还要做家务，还要辅导儿子做作业，这些我做的太少。但 她能理解，对我说： “家里的事你不用操心了，领导信任你让你干，你就要干 好 ! ” 二、爱驻于心，尊重学生 教师的工作实践使我认识到，教育德为先。作为班主任，良好的师德是处 理好师生关系的基础，其最根本一点是爱学生。如果说一个人很难对自己的学 生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了 解决好学生问题的保证。我在班级工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则， 严慈相济。在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言 ;在学生犯错的时候也决不 姑息迁就。师，楷模也。教师关爱教育学生，要求学生做到的，自己必须首先 做到。比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口候课 ;班里的脏活、累 活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中起到率先垂范作用，才给了学生 潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生所想， 不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现 和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，力求抓住特 点，用殷切的话语给其以激励和警醒。王涛同学刚入三年级时，语文、数学都 在 40 分左右，家长都放弃了说： 孩子就是来养养身板，不指望他考学了。“ ”通 过我的不断鼓励和他自己的努力，两年后的成绩语文 79 分、数学 69 分，第一 次看到了他的那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的 “老师，谢谢你。 ”我笑 了。 三、务实创新，不懈追求 当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，积极探索，勇于实 践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成形成自己独特的教学 风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。提倡学生向课本挑战， 向教师挑战，向权威挑战 ;给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈 的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生 “动 ”起来，让课堂 “活 ”起来 ;解放学生的头脑，努力做到以学生为主体。为了让 学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，每次检测前我都要先做一遍，其用意 一是看题目是否有出入 ;二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到 心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训。 探索实践 先学后教，当堂训练“ ”的模式，努力做到有效教学，收到良好的 效果。充分落实 三级“ ”反思，把教学中的得与失积累起来，并让学生每次测验 后都总结经验教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习 时有侧重点。积极推行学生作业改革，根据学生学习情况，布置分层作