1.2珠江三角洲教案(商务星球版八年级下册).pdfVIP

第八单元 珠江三角洲 【 课 型 】新授课 【课标要求 】利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和 澳门 【教学目标 】 1．利用地图指出珠江三角洲的地理位置、范围，并指出珠江三角洲的地理位置的优越性； （重点） 2．知道珠江三角洲形成的主要原因； 3．说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件； 4 ．运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。 【教学方法】 读图法、分析法。 【教具准备】 有关彩图、自制投影片、录像带等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放有关珠江三角洲的影像资料 使学生初步感 观看影像，认真感受 受珠江三角洲 创设情境 地区的繁华炫 导入新课 丽，激起学习 出示目标 兴趣。 （自主学习）学生按照教师提 探究一： 珠江三角洲的地理位置和范围 供的图片指出，完成问题。 探究结论： 1、形成的原因：珠江三角洲 原是一个 多岛屿的海湾 ，由于 西江、 东江、北江 携带的泥沙 合作学习 在海湾内不断沉积， 逐渐形成 问题探究 了珠江三角洲平原。 引 导 学 生 读 2 、珠江三角洲位于广东省的 图，并归纳总 东南部，珠江下游， 毗邻香港、 结，可以进一 澳门特别行政区，濒临南海， 步提高学生提 与东南亚地区隔海相望。 取整合地理信 息的能力。 1、要求学生在图中找到西江、 北江和东 江，说说珠江三角洲形成的主要原因。 2 、要求学生在图中找到广州、深圳、珠 海、香港和澳门特别行政区，说说他们 分别位于珠江口的什么方向。 3 、归纳总结珠江三角洲的地理位置和范 围。 探究二：珠江三角洲为什么是“开放的 （自主学习、小组讨论） 前沿” 探究结论： 1、要求学生阅读材料和 p45 文字， 分组 1、（ 1） 珠江三角洲地区是 讨论找出原因， 教师讲解