1.2地形图的判读教案课件(商务星球版七年级上册.pdfVIP

第二节 地形图的判读教案 【教学目标】 1．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 [ 来源 :Z.xx.k.Com] 3 ．在地形图上识别五种主要的地形类型。 【教学重点难点】 [ 来源:学科网 ] 等高线地形图的地形判读 【教具准备】 等高线模型 [ 来源 :学科网 ] 【教学过程】 导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深 谷，高低起伏差别很大，这些不同的 地形对我们生产、生活有着不同的影响。 那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、 形象 地在平面的地图上反映出来呢？ 学生 回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。 过渡：珠穆朗玛峰海拔 8844 ．43 米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过 4000 多米高，这是为什么？ （因为观测的基准面不同，测得的高度就不同） 板书：一、海拔和相对高度 多媒体演示：课 本 P16 图 1．27 “海拔和相对高度示意” 导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为 500 米，甲点的高度 1500 米，以 乙点 为基准面则甲点高度只有 1000 米， 1500 米为甲点的绝对高度， 也叫海拔； 1000 米为甲点与 乙点之间的相对高度。 板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 讲解：在地图上，必须用海拔表 示地面高度，单位用米。从图上我们可以 看到。 板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔──乙地海拔 讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同 的各点连成线，这就是 等高线。 板书：二、等高线地形图 补充：强调一下，必须把海拔相同的点连接起来，最好用平滑的曲线来连接。每条等 高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。 看图：地图册第 11 页“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。 提问：坡度陡的地方与坡度缓的地方，等高线的状况有什么不同？ 板书：坡度陡缓：等高线密集──坡度陡 等高线稀疏──坡度缓 [ 来源 :学。科。网 ] 过渡：同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上 所标注的深度上可以看出海洋 的深浅。 提问：我们已经知 道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山 谷，鞍部，陡崖 等，不同的地形，等高线表现也不一样。 多媒体演示：《不同的地形等高线表示图》 借助课件，并做一定的讲解。 板书：不同地形的等高线表示： 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 陡崖：几条等高线重叠的地方 读课本第“分层设色地形图”，提问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图 有什么不同？ [ 来源 :学# 科#网 ] 讲解：这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低 的，这种地图叫做分层设色地形图。 分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。 看图：课本“分层设色地形图”，讲解：陆地部分，海拔多少？用什么颜色？表示什 么地形？ 200m以下用绿色，表示平原 200 ～500 用浅绿色，表示盆地 500 ～ 1000 用浅黄色，表示丘陵 2000 ～3000 用深黄色，表示 高原