第三章学前儿童健康教育的目标和内容.pptxVIP

第三章 学前儿童健康教育的目标和内容;第一节 确定学前儿童健康教育目标的依据;二、学前教育和健康教育的总目标——直接依据;　健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 1、身体健康，在集体生活中，情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 ;三、社会发展与要求——重要依据 在以体力劳动为主的社会，需要劳动者具有强壮的体魄——单一地关注主体的身体健康； 而在以脑力劳动为主的社会，不仅要求劳动者具有良好的身体素质，而且要求劳动者具有健全的心理素质——关注主体的身心健康； 当今社会开始认识到主体的生存环境与主体息息相关时，健康教育的目标又表现为既关注主体自身的身心和谐又关注主体与环境的关系和谐。;第二节 学前儿童健康教育目标分析;1、20世纪50年代初的学前教育目标;2、20世纪80年代初的学前教育目标;向幼儿进行初步的五爱教育（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物），培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和活泼开朗的性格。 （德） 教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等粗浅知识和技能，培养幼儿对它们的兴趣，初步发展他们对周围生活、大自然、文学艺术中美的感受力、表现力、创造力等。（美）;3、20世纪90年代中期的学前