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再塑生命阅读答案 以下是小编整理的关于再塑生命原文及再塑生命阅读 答案，希望对于同学们的阅读理解练习有所裨益 ! 阅读下面语段，回答问题。 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时 认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给 莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不 愿意让别人吻我。那时侯，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂 着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么呢 ?”我问。 莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这 里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑 不解，因为当时除了能触摸到的东西外， 我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问 道：“爱就是花的香味吗 ?” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 “爱是不是太阳 ?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳 吗?” 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力 使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑 又失望， 觉得很奇怪， 为什么老师不能告诉我， 什么是爱呢 ? 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大 的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一 旁耐心地为我纠正错误。 弄到最后， 我发现有一大段串错了， 于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎 莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的 过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是 在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。 那天，乌云密布， 间或有阵阵的细雨， 突然间太阳突破云层， 发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳 ?” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答 说。她似乎意识到我仍然是困惑不解的，于是又用更浅显、 但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你 能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是 花和大地能得到雨水会是多么高兴呀 ! 爱也是摸不着的，但 你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩 了。” 刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线 条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1、从莎莉文老师教“我”认识到“爱”这种抽象难懂的概 念来看，莎莉文老师是一个怎样的人 ? 2、文中画线处属于什么描写，有怎样的表达作用 答： 3、爱并不是一个具体可触的事物，可在生活中，我们却处 处能感受到她的存在。找出选文中探讨什么是爱的句子，说 说它们的含义。 4、你认为爱是什么 ?请仿照下列句子，写出你对爱的感受。 爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细 感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤在 你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨 ; 它可能是 ，让你 ; 它可能是 ，让你 ; 它可能是 ，让你 。在生活中，你有了这 种感受、体会、感悟，受到触动感染和激励鼓舞，你就会去 掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。 5、选文最后一段道出了作者怎样的感受 ? 【参考答案】 1、有耐心、有爱心，循循善诱，不辞辛劳。 2、景物描写。用太阳突破云层来喻“我”冥思苦想后终于 对爱有了进一步的理解。 3、 ⑴“爱是什么？爱是花的香味吗？”在海伦看来，爱是给 人带来愉快而美好感受的东西。 ⑵ “爱是不是太阳 ？”在海伦看来，世界上没有比太阳更好 的东西了，它的热力使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能 使万物茁壮成长，表明小海伦对爱的理解又深入了一步。 ⑶ “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到 云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒 之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀 ! 爱也是摸 不着的， 但你却能感到她带来的甜蜜。 没有爱， 你就不快活， 也不想玩了。”爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最 需要的时候， 有了它， 就有快乐， 生活就变得美好， 没有它， 一切都变得索然无味。 4、 示例：它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感 悟到关爱 ; 它可能就是一个微笑，让你感觉到宽容和赞赏。 5、 “我”在执著痴想之后终于体悟到了的“爱”的情感。