《初中作文语言指导》ppt课件模板.pptVIP

It is applicable to work report, lecture and teaching;“死”了很多次; 修改前： 一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床, 把我吓死了。（单调、乏味） 修改后： 一个说:“前天夜里,静悄悄的。突然感 到脑门上‘啪’的一下,连忙拉开灯一看,原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了，话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了……” （生动形象、具体可感） ; 认真阅读并观察下列一组句子，找出A、B句之间的异同，并总结其中的规律。 A、我的父亲头发白了，还秃顶了…… B、我父亲的头发正在“白雪化”和“荒漠化”…… A、我的泪水夺眶而出，泪流满面…… B、泪水在我的脸上流淌出两条温暖的弯弯的小溪…… （以上B句选自文心《父亲教我自立自强》） ;;同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。; 作文里最直观的表现形式就是语言，语言是写作的最基本因素，是作者表达思想感情的重要工具。 孔子说：“言之无文，行而不远。”这里的“文” 指的就是语言的文采。一篇文章没有文采，就淡而无味，如同嚼蜡，难以得到阅卷老师的赏识。 因此，我们要想使自己的文章在众多的考卷中脱颖而出，就得精心锤炼语言，使之或清丽、或朴素、或明朗、或含蓄、或机智幽默、或情趣盎然、或精辟深邃、或气势飞扬、或激情澎湃……字斟句酌细推敲，语不惊人死不休！如果说思想是魂魄，那么语言便是衣裳；如果能给思想披上一身美丽的外衣，那么它便能魅力倍增，绚丽夺目。; ; 学习目标： 掌握作文语言创新的方法，学会用新奇的语言表达平常的内容，化腐朽为神奇。; 中考对作文语言的要求： 基础等级：语言通顺、流畅、无语病 发展等级：1.语言要有文采、有表现力 2.语句要精彩、有深意;方法一：化简为繁，增添修饰成分;原句： 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）;原句： 月亮照在草原上。 ;练习1：给下面的句子增加修饰成分，使感情表达更到位。 我站在爷爷的灵柩前，泪??爬满了我的脸。 ;修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总（在晚霞中）斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼睛，）思索友人的（脉脉）深情。;化简为繁方法2:利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。;方法二：化繁为简，精心选择、使用成语及其他四字短语。 成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果。 ; 多积累、正确理解且能根据具体语言环境选择使用。 不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。 　　 事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。 毛泽东《反对自由主义》 　　;方法三：善用修辞，来一点“形象”? 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情……;常用修辞及作用;4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 夸张有时还能增加幽默感和趣味性。 5、设问：引起人们注意，启发人们进行思考。 6、反问：加强语气，增强表达效果。 ;如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直叙，很空洞，很乏味。 ;;原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 ;原句：春天，雪融化了。（很平淡的叙述，没有任何美感） ;幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。;方法四：精选词语，来一点“感情” 讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动。;读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感