初中英语读写结合的教学实践研究报告.docxVIP

资料. 资料. ■初中英语读写结合的教学实践研究 车墩学校 温泉泉 【摘要】 阅读与写作是英语教学中的两个方面，两者是相对独立， 但又相互依赖，相辅相成的语言技能。阅读是写作的基础，阅读课教 学的目的是通过阅读促进学生综合语言运用能力的提高，包括写作能 力的提高。但在目前的英语日常教学中，却常常将阅读与写作独立开 来，存在着为读而读、读写分离的现象，这不利于学生写作能力的培 养。本文在分析这些问题及产生原因的基础上，阐述在阅读教学中利 用教材资源提高初中生写作能力的可行性方法。“以读促写”，在阅 读中培养学生的写作能力，使两者有效结合，才能更有效提升学生的 语言综合运用能力。 【关键词】英语阅读写作以读促写 一、问题的提岀 《市中小学英语课程标准》明确地提岀了英语语言技能包括听、说、读、写 四个方面。读与写是两项相对独立，但又相互依赖，相辅相成的语言技能。 H.G.WiddowsOn 在他的 MTeaChing LangUage as Communicationn 中提 到，阅读和写作可以贯通在一起进行教学。一方面，阅读是写作的基础和前提, 是作文素材和表达方式的源泉；另一方面，写作是阅读的一种延伸和深化，是一 种语言的综合运用，即语言的输岀。认知理论认为语言学习是一个信息加工过程, 语言学习是一个从语言输入到语言输出的过程，经过加工的语言信息通过了 “输 出”这一环节，才可以说是