《鸟岛》教学设计(公开课).pdf

《鸟岛》教学设计 (公开课 ) 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2 ．学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理 解由生字组成的词语。 3 ． 知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的 朋友，从而爱鸟护鸟。 教学重点： 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2 ．学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理 解由生字组成的词语。 教学难点： 1．知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的 朋友，从而爱鸟护鸟。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 这节课，我们继续学习——鸟岛 这些词你还认识它们吗？（出示词语） 西部 青海湖 闻名中外 鸟岛 筑巢安家 养育后代 伸手 玉白色 密密麻麻 拾到 因为 人类 朋友 今天，我们就一起去鸟岛仔细地看一看，那鸟岛在什么地方 呢？ 二、新授 （一）出示第一小节， 1、请你仔细读读这一节，鸟岛在什么地方？（青海湖） 2、是的，看（出示地图） ，这是我国的地图，这里是青海湖， 在它的西北部有一座长近 500 米，宽约 150 米的小岛，这就 是鸟岛，这里气候宜人， （每年5、6 月份来自我国南方和东 南亚等地的斑头雁、棕头鸥等 10 多种候鸟，就会成群结队 地来到这里，数量达 10 万余只，）它是鸟儿安家生活的好地 方，它还有一个有趣的名字叫——海西皮。 3、读了这小节，你还知道了什么？ 4 、闻名中外是什么意思？ 闻名中外指：国内外都很有名气。 （不仅中国人知道，连外国人也知道）说的真好 5、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多， 来一起读好这一小节。 过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢 ? (二 )出示第二小节。 1、读了这一小节，你仿佛看到了什么？ 2、有多少鸟来到这里呢？（找重点词：一群一群）从哪个 词语中你知道了鸟儿很多呢？ （鸟很多）是呀，鸟岛上的鸟真多呀！你能读好这句话，让 我们感受到鸟多吗？（指导朗读） 问：这么多的鸟儿是一起飞来的吗？ 你是从哪个词儿知道它们不是一起飞来的？（画出：陆续） “陆续”是什么意思呢？估计学生对这个词语理解有困难， 相机引导理解 （有先有后，一个连着一个）像这样有先有后，不断飞来就 叫做——陆续 比如：下课了，同学们陆续走出教室。 早晨，同学们陆续走进学校 看，这就是一群群鸟儿陆续飞来后的鸟岛。岛上的鸟儿真多 呀！你能读好这句话吗？ 3、小鸟们不远千里飞来岛上干什么呀？ 7、课文里就是这么写的，它们在这里——（点红：筑巢安 家、养育后代） 你知道什么是筑巢安家、养育后代吗？指名说 4 、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！ 让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。 （齐读） 过渡：时间一天天过去，转眼间就到了六月，六月的鸟岛又 是什么样子的呢？赶快读读课文第三段吧 （三）出示第三小节。 1、请小朋友们自己轻声读读课文第三段，看你能不能发现， 鸟岛上有哪三多？ 讨论交流，相机学习三句话。 ⑴鸟多（板书：鸟多） 哪句话告诉了我们鸟多的？你能读读这句话吗 ? 你从哪些词中体会到了鸟多？ (鸟的世界 )在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是 鸟，鸟儿真多呀，这里成了鸟的世界。 点红：各种各样 在这鸟的世界里，都有些什么鸟呢？出示图：看图，又斑头 雁、棕头鸥等 10 多种候鸟，怪不得书上说——各种各样 这么多鸟聚到一起，数量达 10 万余只，鸟儿多了叽叽喳喳， 怪不得六月的鸟岛最热闹了 这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？展开你的想象，试着来说 是说 出示句式：六月是鸟