《李时珍》优秀的教学设计.pdf

精品范文推荐 《李时珍》优秀的教学设计 一、教学目标 1、运用多种识字方式，能认 7 个生字，学会写 9 个生字。 2 、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇 于实践的精神。 3 、正确、流利有感情地朗读课文。 4 、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。 二、教学重难点 1、理解课文内容，体会人物精神。 2 、抓重点词，品读、理解第四自然段。 3 、理解《本草纲目》为什么是一部伟大著作。 三、教学准备 1、多媒体课件 2 、有关的句子。 3 、舒缓、优美的音乐。 四、课时安排： 2 课时 五、教学过程 第一课时 （一）谈话导入，激发兴趣。 1 师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国 文化发展史中的一块耀眼的奇葩， 古往今来我国涌现了不少著名 的医药学家，你们都知道哪些人？ （配合播放舒缓、优美的音乐） 。 精品范文推荐 2. 学生介绍课外收集的资料。 3. 教师简介李时珍，揭示课题。 4. 李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的 一位，今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。 5. 齐读课题。 （二）初读课文 1 学生自读课文， 要求读正确读流利， 容易读错的地方多读 几遍，遇到自己不认识的字可以选用自己学过的识字方法来解 决。 2 检查初读： （1）开火车比赛。 （出示生词：医学家诊费鄙视患病判断完善危险本草纲目 救死扶伤） （2）出示句子，认读： a ．李时珍发现许多有用的药物没有记载。 b ．卡车上载满了运往灾区的救灾用品。 师：自己读一读这两个句子有什么发现？这个字有两个不 同的读音，读书时要注意区分。课文里还有一个多音字，你能找 出来吗？ 硕果累累 累 劳累 精品范文推荐 （3）指导书写难写字。 （4 ）师范写，生观察要求：注意观察老师是怎样把字写好 在田字格中的。 （指名说） 鄙：左右结构。左宽右窄。左边要写得紧凑些。 载：半包围结构，“戈”字旁的横要写得够长，弯钩要写 得舒展。 （三）引导学习课文一、二自然段 1、指名读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什 么？如果遇到不理解的地方，打上小问号。 2 、交流读书收获：你知道了什么？ ( “偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦 认真。 ) 3 、师：知道“鄙视”一词的意思吗？把“鄙视”换一个词， 还可以怎么说？（轻视，看不起） 师：为什么在当时行医是被人鄙视的行业，李时珍还要学 医？ （理解“救死扶伤”，“立下志愿”） 4 、谈谈你读了这部分课文的感受。 第二课时 （一）谈话导入 李时珍二十二岁就开始给人看病，发生了什么事情让李时 珍决心重新编写一部比较完善的医药书？ 精品范文推荐 （二）引导深入学习理解课文 1、默读课文第三自然段。读后说说这段的主要内容。 2 、指名读课文第三自然段。 （1）理解“完善”， 旧药物书有哪些不完善的地方： 不全、 不祥、不准。 （2）为什么李时珍能发现旧药书有不完善的地方？ 3 、学生交流，教师适当点拨，重点点拨李时珍的父亲为什 么后来终于同意他学医和李时珍打算编写《本草纲目》的原因。 4 、为了编写一部比较完善的药物书，李时珍是怎么做的？ 轻声自读课文第四自然段。 （1）边读边