《练习使用显微镜》说课稿精品名师资料.pdf

《练习使用显微镜》说课稿 尊敬的评委： 大家好！今天我说课的题目是《练习使用显微镜》 。下面，我将 从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思与自我评价 等方面进行说课。 一、教材分析： （一）教材的地位、作用： 练习使用显微镜是人教版生物七年级上册第二单元第一章的内 容，也是新课标十大主题中第二大主题， 显微镜是生物学研究中最常 用、最基本的观察工具，熟练地使用显微镜，成为中学生应该具备的 生物学基本技能。 因此， 练习使用显微镜 ，在生物学中具有重要的地位和作用。 （二）教学重点、难点 １、重点：显微镜的结构和用法 依据：认识显微镜的结构， 能够独立操作使用显微镜是必须具 备的生物技能。 ２、难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象。 依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。 练习使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力， 通过本课的学习 与实践操作， 获得显微镜的有关知识及操作技能， 更能激发学生的学 习兴趣，突出学生的主体作用。 二、教学目标 ： 基于以上对教材的分析， 依据三维教学理念， 我确立了这样的教 学目标： １、知识目标——说明显微镜的构造和作用。 ２、能力目标——能独立使用显微镜观察标本， 培养学生合作与 竞争的意识。 ３、情感目标——通过本节学习， 养成爱护显微镜的习惯，初步 形成实事求是的科学态度。 三 、教学方法 ： 这节课为了达成教学目标，突出教学重点，我选择了 讲授法 、 演示 、分组实验法等教法；自主合作学习法 、动手实践法、小组竞赛 法等学法。 四、教学过程： 本节课以“导入新课→讲授新课→学生练习（分组竞赛）→展示 交流→课堂总结”等程序进行 （一）、导入新课：对于这一环节我采用情景导入激发兴趣 通过 显微镜下一滴水 的视频导入让学生们了解到一滴水中世 界，竟如此丰富多彩，认识到显微镜世界的奇妙 , 对于这一环节是我 的第一个创新点。 设计意图： 充分调动学生的求知欲望， 使学生明确要想自己也能 找到清晰地物像，就必须练习使用显微镜，导入显微镜的学习。激发 学生想亲自操作使用显微镜的兴趣 . （二）、讲授新课： 显微镜的构造（ 3 分钟） 学生二人一组在教师指导带着如下 4 个问题看书 1、显微镜有哪些部件构成？ 2 、显微镜的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？ 4 、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什 么？ 学生通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称和作用，如图 1 认识显微镜的构造和各部分的作用， 自学完成后， 通过多媒体课件检 查预习效果，同组成员互查，教师以开火车形式抽查，教师对关键部 分进行讲解，如图 2。 设计意图：给学生交流与合作的机会，培养学生自学能力。使学 生认识显微镜的构造。 显微镜的使用 （这是本节课的重点也是难点） 1. 教学中观看视频《显微镜的使用》 设计意图： 充分利用多媒体视频形象生动的特点， 让学生先通过 显微镜的使用视频了解显微镜的使用步骤 ，也为中考实验奠定了基 础。 . 2. 教师