小小纸飞机教学设计.pdfVIP

小小纸飞机 教材分析 本课是四年级上册《假设与搜集证据》单元中的第3课，教材的设计意图是在组织学 生在玩小纸飞机的过程中，将假设、搜集证据、记录等整合为一体，使学生理解什么是假设、 验证假设需要反复实验并搜集证据，达到 《新课程标准》中提出的“以培养科学素养为宗旨 的科学启蒙课”的目标。 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的重要途径。因此教师必须重视学生 的探究过程。学生提出了问题只是万里长征走出了第一步，这接下来的一步就是让学生带着 问题和假设去进行观察、实验，去搜集相应的信息，这也是本堂课的训练重点。学生应针对 自己要研究的问题设计好观察和实验的方法和步骤，选取观察的对象和实验的器材等。教师 在这个过程中要充分做好学生的“助手”，为学生提供相应的器材，提供给学生一些可行的 建议、方法，指出注意的事项等等。学生在进行观察、实验时要充分发挥小组的作用，注意 分工合作，使学生自主愉快地进行探究活动。 本节课对教材也进行了一些处理，原教材使用两架不同的飞机进行实验，比较下落的 快慢。但在本课教学中，要求学生用同一架飞机做实验，并引入了秒表这个工具来测量纸飞 机下落的时间，使学生从具体的数据中得出结论，知道使用工具比感官更有效，体会到使用 工具的重要性。 本节课的研究和学习是建立在学生原先具有的提出假设、