《道德与法治》二年级《班级生活有规则》教学设计优质.pdfVIP

《班级生活有规则》教学设计 课题：班级生活有规则 版本 人教课标版 年 二年级 （部编） 级 学校 姓名 课 时 第一课时 一、 教材简析： 《道德与法治》以教育部颁发的 《义务教育品德与生活 /社会课程标 准（ 2011 年版）》、中共中央办公厅颁发的《关于培育和践行社会主义 核心价值观的意见》 （2013 年）、教育部颁发的《完善中华优秀传统文 化教育指导纲要》 （2014 年）和教育部、司法部、全国普法办联合颁发 的《青少年法治教育大纲》 （2016 年）等为主要编写依据。在《道德与 法治》框架中，针对学生面临的重要生活事件与要解决的发展性问题， 设置了相对集中的教育主题。这些教育主题，蕴含在不同生活领域的 话题之中，通过各册相对集中的单元设计实现。在单元主题下， ,结合 学生生活中的具体问题和学生心理发展规律，设计相关课题。 《班级生活有规则》时《道德与法治》二年级上册第二单元第六课 的内容。本单元的教材内容从学生的班级入手，爱集体教育是道德与 法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环 境。丰富多彩的集体生活能给学生强烈的安全感、归属感与荣誉高， 愉快、温暖的班集体是儿童健康成长的摇篮。 《班级生活有规则》这个 主题是引导学生在班级中能够约束自己，遵守班级的规则，并知道遵 守规则也是热爱集体的表现。 二、 学情分析： 二年级的学生经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初 步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守 《中小学生守则》、校规校纪和课堂秩序，能自觉的完成自己的学习任 务，做到安全健康地学习生活。但二年级学生年龄相对较小，自我控 制能力差，坚持性短，部分学生在课堂上、集体活动中不能很好地约 束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此，在教学 中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，多指导、 多教育、多开展活动，激励和引导所有学生努力学习。 三、教学目标： 1. 知识与能力目标： （1）知晓班级生活处处有规则； （2）明白遵守规则的重要性； 2. 过程与方法： 通过小组讨论的形式，与班级同学合作制订班级公约； 3. 情感态度价值观： （1）树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规； （2）学会做个讲文明、守规则、有教养的人。 三、 教学重点与难点： 重点： 1、初步树立规则意识、制订班级公约； 2、体会规则带来的益处，认识到班级规则的重要性。 难点：学生愿意自觉遵守班级规则。 四、 现代信息技术资源： 课件、视频（自主录制） 、展台、无线 wifi 、iPad 。 五、 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图 环节 一、激趣导入 采用 激趣 师： “今天，老师要告诉同学们一个“小秘 导入 激发 密”，很多老师都说我们班同学非常聪明、 学生学习 机灵、活泼、可爱，讲文明、守规则，方方 热情，调 面面都做得特别好，老师真为大家感到开 认真聆听， 动学生积 心！那么多老师都夸我们班好，今天这节课 跟随老师