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校园教师德育工作方面的自我鉴定范例五篇 教师学科交叉融合，课堂更有吸引力，学问更有生命力，形成教育最大合力。通过系统性心理健康功课和教师以身示范，引导学生观照心情、理性阐述和自我疏导，与学生共同成长，势必给教育带来更多平和舒朗。下面是由为大家整理的“校园教师德育工作方面的自我鉴定范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 校园教师德育工作方面的自我鉴定范例五篇【一】 转瞬间，学年又要完结了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的中心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。  一、当好“心理医生”，因人施教   “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传送者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的办法掌握学生的心理，因势利导地推进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有准备性的作用。  如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的指导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：  1、一把钥匙开一把锁。  每个学生的素养、才干、学问、特性和喜好等都是有差异的。由于受不一样的自然环境的影响，对某一具体问题、具