《翻转课堂的学习任务单设计》教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《翻转课堂的学习任务单设计》教案 安西镇中心小学 钟骏远 所谓 “学习任务单 ”，是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习 的内容、目标和方法，并提供相应的学习资源，以表单为呈现方式的 学习路径文件包。 如何设计学习任务单？这要从学习任务单的结构说起。 学习任务 单包括学习指南、学习任务和困惑与建议三个组成部分。 一、学习指南 学习指南包括课题名称、 达成目标、 学习方法建议和课堂学习形 式预告等四个子项。 通过学习指南设计， 使学生明确自主学习的主题 和达成目标的要求，知道通过什么样的方式达成学习目标。因此，学 习指南是集中体现教师的教育理念、 教学方法、 教育智慧和教学领导 力的项目。 1、课题名称 课题名称指单位课时教学活动的学习主题。 学校使用时， 一般以 标明年级、班级、学科、 （上、下）册、学习主题为好。 2、达成目标 达成目标是教学目标的转化形式。 反映要求学生通过自主学习达 到掌握学习材料的维度和程度。例如在“菱形的性质”的“任务单” 中这样设定学生自主学习须达成的目标： 通过观看教学视频、完成“自学任务单”规定的任务，从而理解 菱形的性质。 这个 “达成目标”一目了然。 学生清晰地知道该怎样做， 要达到什么样的目标。 只要花费符合自己学习进度的时间， 任何学生 都能达成目标。 “达成目标”的设计步骤如下： 第一步：通过分析教材提炼出教学目标； 第二步：把教学目标转化为学生自主学习应当达成的目标。 3、学习方法建议 学习方法建议在微课程教学法中极其重要。 能力和方法与知识不 同，不是按照艾宾浩斯遗忘曲线渐渐被遗忘，而是将伴随人一生。我 们教师提供教学方法建议的意义在于帮助学生在学习上找窍门、 走捷 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 径，取得事半功倍的效果。如此日复一日，年复一年，学生便会在潜 移默化之中感悟， 什么事情都可以有方法， 从而涵养出遇到棘手的事 情就研究化解的方法的良好习惯，这是对学生终身发展相当有益的。 二、学习任务 “学习任务”是自主学习任务单的主体部分。 学生自主学习能否 达成目标， 除了 “学习方法建议”的指导之外， 主要依靠 “学习任务” 来保证。 1、必须把知识点转化为问题 知识点转化为问题，是任务设计最基本、最有效的方法。知识点 转化为问题，指的是把教学重点、 教学难点和其它知识点转化为问题。 这是基于两个方面的考虑。一是可操作性。问题是自主学习的向导， 所有的学生面对问题， 都不会觉得自主学习无从下手。