2.2水分子的变化教案2(鲁教版九年级上册).pdfVIP

杜宪华 教师寄语：实验是学好化学有效途径。 学习目标： 1． 认识氢气在空气中燃烧能生成水； 2.理解化合反应的含义； 3. 了解什么是物理性质和化学性 质。 4.在实验中提高实验操作能力。 学习过程： 情境导入： 同学们都看到了电视上播放的有关神州六号火箭升空的壮观景象了吧， 你知道它使用的 燃料是什么吗？这些燃料有哪些优点呢？通过本节课的学习就可以得到一定的启示。 一、自主学习提纲： 4.有人说像食盐溶于水变成 ★知识点一：水的合成 食盐水是化合反应， 你同意 1.氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验 吗？ 来证明你的猜想？ ○知识拓展： 2. 氢气在空气中燃烧的现象： （1 ）氢气作为能源有哪些 （1）通过实验请同学们总结出该实验的现象有哪些？ 优点？ （2 ）请同学们写出该实验的文字表达式 : （2 ）你还知道哪些新型能 (3)讨论该反应与上节学过的分解反应有什么不同？ 源？ （4 ）你能否根据教材 P38 的图示画出氢气和氧气反应的 5.化学反应的本质： 图示？ 。 ★知识点三： 化学性质、物 ★知识点二： 化合反应 理性质 3. 阅读教材： ○自学指导： 阅读教材 P40 （1）识记化合反应的定义 . 并完成下列问题： (2)镁和氧气燃烧生成氧化镁、碳和氧气燃烧生成二氧化碳。 6.识记物理性质和化学 (3) 以上三个反应的特点是有哪些？ 性质的定义。 - 1 - 尝试练习： .下列变化属于化合反应的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3 体积水和 7 体积酒精混合成 70%的消毒酒精 教师写过程 教师演示实验： 氢气在空气中的燃烧 结 论 ： （ 1 ） 氢 气 燃 烧 生 成 了 _________________________ 。 （2 ）反应的文字表达式 ________________________ 。 （3 ）该反应属于 ___________________________ 。 （4 ）水电解生成了 __________________ ，氢气和氧气 燃烧又生成了 _____________ ，这两个实验都证明了水是由 ____________ 和_________组成的。 1_______________________________ 叫做化合反应。 2_________________________________ 叫做化学性质，如： 总结：