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合作学习在高中英语阅读教学的应用 摘要：在新课改工作逐步推进过程中，改变以教师为主导的传统课堂模式，尊重学生的个性化发展显得尤为重要。笔者认为可以采用新型的合作学习方式，提高学习效率。本文以合作学习在高中英语阅读教学中的应用展开相关探究。 关键词：合作学习；预习；复习；阅读教学 合作学习在当前虽然被认为是新型的学习方式，但它却拥有很长的历史。在我国两千多年前的《学记》中就有谈及合作学习的语句，如：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意在表达学习的人应该互帮互助，互相交流彼此的心得体会与学习经验，从而共同提高彼此的学习质量与学习效率。合作学习的模式在当前的英语教学中具有很重要的作用，科学地进行小组合作学习，可以提高学生团结协作的能力和学习质量。 一、合作学习的含义与理论基础 合作学习，也被称之为共同学习、协作学习。合作学习是集创意与实践于一身的教学手段。合作学习的教学模式让学生既可以共享学习信息资源，又通过自己努力思考学习，从而达成相关的学习任务。合作学习包含的主要理论有两个。一，最近发展区理论。最近发展区理论是由苏联的心理学家维果茨基提出的，他认为我们在进行教学的时候要从学生的最近发展区入手。合作学习通过创设情境法，促进小组间的合作讨论来解决相关问题。学生通过合作学习参与活动，又从活动中提高了认知，从而促进学生全面综合素质的发展。二，建