法律逻辑学引论.pptxVIP

第一章 引 论;学习目的:引论是本课的导言，学习目的在于对法律逻辑学这门课做一个概括了解，培养学习法律逻辑学的兴趣。 本章要求：通过本章的学习，明确“法律逻辑学是什么”，“法律逻辑学学什么”，“为什么学法律逻辑学”和“怎样学法律逻辑学”。 本章重点：法律逻辑学的性质和对象，学习法律逻辑学的意义。 教学方法：讲授与讨论相结合 ; ;欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：“如果我打胜了这场官司，那么按照法庭的判决，我不必给你另一半学费；如果我打败了这场官司，那么按照合同的约定，我也不必给你另一半学费，我或者打胜这场官司，或者打败这场官司，反正，我都不必付给你另一半学费”。;案例:;推理: 只有天气转暖，室外肩章上的冰雪才会消融；室外肩章上的冰雪消融了，所以天气转暖。 在此基础上，苏军司令员又进行了一系列推理： 如果天气转暖，那么德军掩体中的雪也会融化；如果雪融化，就会使掩体变得泥泞，德军就会清理掩体中的积雪，如果清理积雪，就会把带雪的泥土一起抛出；如果某处有湿土抛出，那么某处就有掩体，如果抛出的湿土多，那么该处的兵力就多(反之则兵力少)。所以天气转暖，就能从有无湿土抛出和抛出的多少推知德军的兵力部署情况。 根据这一系列推理，苏军司令员有效地摧毁了德军防线。;第一节 逻辑学的产生和发展;一、“逻辑”的含义;“逻辑”一词在现代语法中是个多义词。主要有以下几种含义： １、指称客观事物的规律。 例如：新生事物不可战胜，而腐朽的东西终究要灭亡，这是事物发展的逻辑。 此处的“逻辑”是指客观事物发展的规律。;２、指称某种理论、观点或说法。 例如：康德的先验逻辑 此处的“逻辑”是指一种哲学理论。 又如：明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑。 此处的“逻辑”中指一种说法或观点。;３、指称逻辑规则或逻辑规律。 例如：推理要合乎逻辑 此处的“逻辑”是指逻辑规则或规律。;４、指称逻辑学。 例如：古代的逻辑是和当时的语法学、修辞学密切结合的。 逻辑是法学专业学生的必修课程。 此处的“逻辑”是指逻辑学这门课程??;二、逻辑的产生;在古希腊，当时虽然是奴隶主贵族政治时期，但生产力有了很大的发展。 一方面，社会政治生活中演讲辩论的风气盛行，不仅出现了一批专门以论辩为职业的人，而且还出现了一批专门培养所谓有智能、善辩论者的教师，即智者学派。 另一方面，古希腊的自然科学尤其是数学，特别是以欧几里德为代表的“几何学”有了很大发展。这不仅表现了人们已具有较高的抽象思维能力，而且，其证明本身就包含了逻辑知识。 ;古希腊逻辑科学的创始人是亚里士多德(公元前384年至公元前322年)。他的《工具论》一书奠定了逻辑科学的理论基础， 他被称为“逻辑之父”。 《工具论》包括《范畴篇》 (即概念)，《解释篇》(即命题与判断)，《前分析篇》、《后分析篇》(即推理与证明)，《论辩篇》(即论辩常识)，《辩谬篇》 (即揭露诡辩的方法)，这本书对后世影响很大。 亚里士多德以后，直到中世纪，欧洲的逻辑学家在逻辑学的基本理论方面虽作了一些研究，但发展不大。 ;在我国，先秦时期的逻辑思想异常活跃，社会上出现了“百家争鸣”的文化局面。当时的诸子百家为使世人采纳己见，便相互辩诘，其中有很多逻辑方面的知识。惠施、公孙龙、韩非和苟况等人，都提出了许多有价值的逻辑理论，特别是后期的墨家的逻辑理论就更加完整和系统。 《墨经》是一部内容非常丰富的逻辑专著，它包括《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取》。在这部专著中，当今逻辑学所讲的概念、判断和推理等在《墨经》中都已有论述。比如， 《小取》篇中说： “以名举实，以辞抒意，以说出故。”这里的“名”相当于概念， “辞”相当于判断， “说”相当于推理。它说明了概念是用来反映事物的，判断是用来推导事物之间因果关系的。我国古代的逻辑学先后被称做“名学”、 “辩学”、 “理则学”和“理论学”等。到了东汉时期，由于董仲舒倡导“罢黜百家，独尊儒术”，此后的逻辑学说便趋于衰微了。 ;在古代印度，同样是诸教纷纷兴起，他们之间互相论争，其中，胜论派和正理派开创了因明学。“因”指推理的依据，“明”即通常所说的“学”，