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商务英语口译教学探究 在国家大力推进商务英语教育的背景下，各类院校在开展口译教学方面也是采取了多种不同的教学方式，其中，运用EOP教学方式开展商务英语教学已经成为了一种有意义的尝试。EOP教学模式是帮助学生在职场上进一步流畅地运用英语，并且运用英语进行更加有效地交流。在日常的教学过程当中，要强调以学生的教学作为核心，并且提高学生的职业能力作为主要的教学导向，在日常的语言教学过程当中，一定要强化语言本身在实际的教学之中的运用状况。商务英语教学实际也是这样，因为只有强调实用性，才能够让商务英语教学更加有针对性，从而提高商务英语学生的综合素养。EOP教学模式主要是围绕学生作为中心的一种教学方法，其侧重于学生的职业能力提升，在教学之中也围绕这一中心点。因此，EOP理论也在日常的教学之中得到更加广泛的应用。 一、商务英语口译教学理论的探索现状 在各类院校的商务英语教学过程当中，实际上已经对于商务英语教学职业化进行了一系列的探索，在这种教学理论的探索过程里面，对于教学本身的职业性以及各种实用技能的培养，实际上已经逐渐的进入到英语教学，特别是商务英语教学的视野范围内。因为商务英语教学不同于学术型的英语教学，其主要是重视对学生使用技能的培养，特别是学生对于英语语言技能的综合使用状况。所以在商务英语专业的教学过程当中，对于专业英语课程的技能培养，特别是对学生专业对接以及职业技能的培训，实际上已经成为了当前商务英语教学的一个重要发展方向。商务英语教学当中的口语技能培养，实际上是让学生在听到英语的过程当中，就能够将英语第一时间翻译成为母语，这是需要商务英语，学生具备比较成熟的语言技能，对学生的综合口译能力是一种非常高的要求。很多商务英语课程教学实际上也极为重视，对学生口译技能的培养，特别是帮助商务英语专业的学生逐渐的摸索考虑的一些技巧和规律，这一方面在教学的过程当中也做出了极为有意义的尝试。不过很多商务英语教学实际上还是出现在教学过程里面，没有重视职场模拟的实践环节，在教学的过程当中和学术型的英语课程教学相对比较接近，这就导致在课程教学的过程当中，没有真正的将学生的职业技能进一步的培养，很多学生的能力还是停留在理论阶段，缺乏实践经验的培养，这就是当前商务英语课程当中口译技能的教学，需要重新反思和吸收一些新的教学理论的重要原因。商务英语教学有着不同于学术型英语教学的特点，在教学的过程当中，日常的技能应用方面应该有所侧重，因为商务英语课程的教学不同于公共英语的教学，其主要是凸显出商务英语课程教学本身的实用性，所以在教学的过程当中，应该进一步的重视对商务英语学生的实用技能的提升。因此，在商务英语专业的口译教学过程当中，应该注重对于专业学生口译实践操作技能以及相关的发展趋势进行进一步的教学，提高日常教学过程当中的针对性以及实用性等。这也是EOP教学理论在商务英语课程当中，教学得以应用的一个重要原因，因为EOP教学理论重视，对于商务英语，学生口译专业技能的培养，特别是对于学生综合口译能力的职业化培训，这实际上是需要进一步的进行引导和调整，特别是通过职场模拟教学，以此来提高学生的实践适应能力，从而能够在职场环境当中进行进一步的实践性翻译。 二、EOP教学理论在商务英语口译教学的应用价值 EOP教学理论，实际上就是以职业教学的方式进行进一步的引导，特别是在商务英语教学的过程当中，这样的一种教学方式主要是区分于完整学科体系的专业教学，主要是集中在某一个具体行业典型工作当中的理科生知识教学。在商务英语课程教学当中，通过这种方式能够让商务英语课程教学更趋于专业性，特别是让学生的学习更加具备专业的趋向，能够为学生未来所从事的职业和岗位提供相关的专业职业英语教学服务，并且让学生能够在后续的发展当中奠定良好的基础。由于职业英语教学实际上是一种终身学习的过程，所以在EOP的理论教学指导之下，EOP教学理论重视的就是对学生专业能力，特别是职业从事能力的培养，这就是商务英语之所以要应用EOP教学理论的一个重要原因。相关的外国学者对于EOP职业英语教学的描述，实际上也是重视对于职业型院校以及职业型专业教学的一种引导，在一些院校当中，学生学习英语的主要目的并不是为了掌握基础性的公共英语，我去为了让学生能够进一步的掌握职业英语应用的技能，所以在商务英语课程的教学过程当中，应用EOP的理论教学，实际上就是以学生的需求为中心进行服务，为商务英语的学生制定目标需求和学习需求，从而为学生的商务英语教学以及技能的培养，提供具备针对性的方案。在EOP教学理论当中，商务英语的口译技能培养，实际上也是具备一定的应用性以及实用性的特征，因为对于商务英语的学生来说，具备良好的口译技能，其主要就是为了缩短他们学校以及企业之间的距离。传统的院校在进行商务英语