小学语文案例分析《“群文阅读”教学实践初探》.docxVIP

(完满版)小学语文案例解析?“群文阅读〞授课实践初探? (完满版)小学语文案例解析?“群文阅读〞授课实践初探? (完满版)小学语文案例解析?“群文阅读〞授课实践初探? 小学语文教教案例解析 “群文阅读〞授课实践初探 【背景】 昨年 12 月，我有幸参加了在重庆人民大礼堂举办的“第二届少儿阅读与语文创意授课观摩商议活动〞 ，第一次接触到“群文阅读〞。当我听了几位走在“群文阅读〞授课前沿的专家的示范课后，茅塞顿开，原来阅读课可以这样上！在 40 分钟的课堂上，学生可以阅读 5 篇左右的文章，并能对文章内容作比较深入的理解。 回到学校，我不得不思虑这样的问题： 这样先进的授课策略， 我应该怎样应用到授课中呢？新学期伊始， 我拿到人教版语文六年级下册课本， 仔细解析了课文，感觉第二组课文拿来作“群文阅读〞比较合适，下面是我上课的授课片段。 【课堂实录】 师：同学们，刚过了春节，玩得快乐吗？你感觉我们这地方的春节有些什么特色和风俗习惯？ 生：放鞭炮，吃年饭 ??〔同学 议论纷纷 了很多〕 。 师：看屏幕，我们一起去看看?北京的春节? 有哪些特色和风俗习惯， 并依照课文内容填写屏幕上的表格。 时间 风俗习惯 生：〔默读课文，并填写表格〕 。 师：巡视指导。 〔10 分钟后，所有学生正确完成。 〕 ： 在，我 北京的春 有了必然的认识，接下来，我 一起去 认识一下少许民族的 俗吧， 同学