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新课程改革培训心得体会 新课程改革培训心得体会 1 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨 露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的 生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为 主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教 学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革 大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创 新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高 自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂， 多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他 们的经验和方法;“听进来”就是即要听取别人的教学经验，也要多让 别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷” 嘛。 二、开展课改实验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导 学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效 果转为学习过程和学习方法。具体做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该 是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是 同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节 施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往 做。 3、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、采取五种方法 (1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、发展学生的自主性。 (3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。 (4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。 (5)采用多样性的评价机制。 三、新课程给我带来的思考 1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载 体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发 拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地 融进课堂，重视研究性学习。 2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重生生的交流、互动。 教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生 的学习积极性得到充分的调动。 3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习 的同时，不能忽视教师在系统教材体系中的主导性作用，教师在课堂 上要做到盯、观、跟，并且讲解不能超过 15 分钟。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新 理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这些滚烫的字眼牢牢 联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快 乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主 的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 新课程改革培训心得体会 2 我们在今天的教育教学工作中，不时听到几个频率较高的词语： 新课程意识、评价方式的转变、要给学生减负增效。。。。。 其实，每次一听到这些词的时候，我就在思考：我们的做法上符 合这些吗？这里我就讲两个方面的问题，和同行们探讨，更恳请大家 对我见解的批评与斧正。 1.我们来谈谈减负增效的问题。 其实减负增效不应该只说是对学生，一定要对教师是一样的做到 才能够真正做到。我们今天已经进入了新课改，那么，我们是不是已 经做到减负增效了呢？对学生来说，首先从课程学科的设置来看：在 课改之前，高一的新生只有8个学科，就是没有生物学科，其实就是 在课改前，学生想真正将8个学科都学好已经不容易了。当然我还是 发现，高一的学生的确将8个学科都学得较好的，这不仅要学生有较 高的智慧，更要有相当好的方法。然而，新课改之后，学生的学科变 成了9科。不少的学生真的就是照顾了这科无法照顾其他学科。我所 遇到的学生，无论他又多优秀，都给我的答案大同小异：总感时间紧， 每天就在不断的赶作业。其次从每个学科的内容设置来看，我是教数