25为中华之崛起而读书 (4).pptVIP

为中华之崛起而读书 (1898～1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。 周恩来 什么叫“租界地”？ 帝国主义国家在半殖民地国家的通商都是以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。 二十世纪初的中国社会 当时处在清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国土，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，理解体会周恩来的 学习目标、志向，并向其学习 。 学习目标： 1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写重要的词组。 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 认一认 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 沈阳 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 欺凌 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 振兴中华 疑惑不解 衣衫褴褛 铿锵有力 得意扬扬 我会读： 比喻对事情的原委追问到底。 炫耀武力，显示威风。 形容有节奏而响亮的声音。 形容非常满足、高兴、神气十足的样子。 迷惑不解： 辨不清是非，摸不着头脑，心里不明白。 得意扬扬： ?? 铿锵有力： 崛起： 焦点： 打破沙锅问到底： 耀武扬威: 重点词的理解: 兴起（课文中是指中国的振兴和强大）。 比喻事情和道理是引人注意的集中点。 （可同桌互相讨论） 同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画小红旗。 找一找：课文写了哪几件事？ 理清课文段落说说大意。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 自读课文思考： 课文有哪几段标出来？你从每一段里读懂了什么？ 写12 岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着 气说“中华不振”，使他迷惑不解。 写周恩来亲眼目睹了洋人欺侮中国人，而围 观的中国人都敢赌不敢言，使他体会伯父说 的话。 写周恩来在少年时代就心系中华的振兴， 立下远大志向。 1-6 7-8 9-16 自主学习：（8分钟）（学习要高效，自主学习很重要） 认真阅读教材第121-123页，看书时用笔标出你认为 应该掌握的内容，探究一下问题。 学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。 a、自由读第一段想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 少年时期的周恩来是( )、( )、 ( )、 ( )孩子。 b、周恩来内心很疑惑，疑惑什么？在文中画出相关语句。 （1）为什么没事可不要到那个地方去玩？ （2）为什么那是外国租界地，惹出麻烦可就糟了？ （3）租界地是什么样的？为什么中国人不能去哪儿， 而外国人却可以住在那里？这不是中国土地吗…… c、分角色朗读第一部分。 　（1）、周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ 爱问问题 好奇心强 关心国家大事 热爱祖国 疑惑不解的语气 愤怒、担忧的语气 ……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。 a、请同学们自由读第二部分，想一想“中华不振”的含义是什么？ 你是从哪些句子体会到的？ b、周恩来为什么事感到气愤?