六年级上语文口语交际·习作七“聊聊书法”.pptxVIP

口 语 交 际 · 习 作 七“聊聊书法”口 语 交 际 同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。像王羲之，代表作《兰亭序》，颜真卿，代表作《祭侄文稿》等大书法家的作品就流芳百世。本次口语交际就让我们一起来聊聊书法。交 际 要 求 交流的时候，表述要清楚，既要分享自己准备的资料，也要认真倾听别人的分享。交 际 指 导◇你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？◇你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？◇你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？◇你认为练习书法有什么益处？好好想一想？温馨提示：◎有条理地表述，如可以分点说明。◎对感兴趣的话题深入交流。我 说 你 评1.小组交流：组内的同学依次分享自己准备的资料，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。2.选派代表：各组选派一两个同学代表在全班交流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。交 流 示 例 同学们，下面请各小组派代表上台发言交流。要求是：讲，要讲得条理清楚；听，要认真倾听。 我爷爷喜欢书法，从小就给我讲古代的书法大家。于是，我的脑子里装满了“书圣”王羲之，“颜筋柳骨”的颜真卿、柳公权，“草圣”张旭等著名的书法大家，也装满了《兰亭集序》《神策军碑》等书法作品。这些让我萌生了学书法的想法。前几年暑假里，我去看了一次书画展，那里的书法作品真可谓是刚劲有力、龙飞凤舞，堪称一绝，让我如痴如醉。我想，假若我能写出一手好字该多好啊。于是，我便决定学习书法。 刚开始学习书法时，我比较用功，写的还不错。可过了一段时间，我觉得写字非常枯燥，一个小小的汉字却要写上几十遍，而且还要不断地改进，有些字甚至写上百遍，我有些退缩了。可是老师的一句话让我记忆深刻，他说“：书法是人的第二张脸，它会给我们带来自信。我们写字时要把书法和绘画的美感融为一体。” 老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画应该怎样写。看到自己写的“作品”心里也很高兴，特别是得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已经成为我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我持之以恒地练下去，我的字也会让人赞不绝口的！ 同学们寻找的资料都非常好！常言道：“字如其人”，意思就是说字，是人体生命的对应；字，是书者志向的外化；字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露；字，是书者人品的写真。所以大家要好好练习哦！作 文 选 题十八般武艺，样样是好戏！◇跳舞，唱歌，画画，变魔术;◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模;◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜;◇吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树; ……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起分享吧！习 作 要 求 首先确定自己的拿手好戏。 注意字迹清晰，纸面干净。 内容写具体，语句要优美。写 法 指 导◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？◇怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◇哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？好好想一想？1.审清题目，明确要求本次习作的主题是我的拿手好戏，主要是写这个拿手好戏是怎样练成的。写的时候要把自己练的过程写清楚。2.巧妙安排，重点突出写之前要确定哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容需要详写，哪些内容可以略写。同学们可以先列一个提纲，然后根据提纲进行写作。3.准确表达，合理想象在习作过程中，要把故事的内容写完整，把学艺的感受写清楚。结合本组课文中学到的表达方法，在叙事的过程中，可加入自己的想象和联想。可以仿照下面的例子列一个提纲。点明拿手好戏是挑西瓜。我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬—拿手好戏演砸啦!简单介绍:是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。《三招挑西瓜》详细写:周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。合 作 探 究1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。2.每个小组选择2?3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。例 文 展 示 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。我的拿手好戏每个人都有自己的本领，有自己的特长，有的人会跳舞，有的人会画画，而我的拿手好戏是溜冰。说起溜冰让我想起刚学溜冰时的情景。开篇点明了自己的拿手好戏是溜冰。记得我学溜冰是在我妈妈上班的地方，详细地说明了自己的这个拿手好戏是怎样练成的。因为那里有个特别大的水泥操场，而且那些大哥哥大姐姐们都在那里滑。当时妈妈给我买了一双溜冰鞋，我可兴奋了，迫不及待地拿着溜冰鞋来到了操场上，穿上溜冰鞋一进入操场，我就给大家来了个“见面礼”摔了个四脚朝天，好不容易从地上爬起来，左脚一