新教科版三年级科学上册《压缩空气》教案.docVIP

《压缩空气》教学设计 【教材简析】 通过前面两节课的研究，学生已经可以广泛认同：空气和石块、水等一样，是一种物质。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的层面对现象做出解释。 【学生分析】 学生在上节课通过实验体验空气占据空间，而在对部分同学的前概念调查中，发现学生对空气占据空间的大小是否可以改变这一问题，非常不确定，不能说出有依据的猜测，所以这节课对学生很有价值。 【教学目标】 科学概念目标 知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。 发现压缩的空气具有弹性。 科学探究目标 使用实验方法证实空气确实占据空间。 使用对比实验控制条件的方法进行观察。 运用绘画等形式记录实验结果。 科学态度目标 在科学事实的基础上进行预测和解释。 体会多次实验能提高实验结果的可信度。 科学、技术、社会与环境目标 了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。 了解人的需求是影响科技发展的关键因素。 【教学重难点】 重点、难点：使用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据的空间可被压缩。 【教学准备】 为学生准备：水、带刻度的注射器、橙子皮、靶盘、学生活动手册等。 教师准备：学生实