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新课程 新教材 新理念;一、正确理解新教材;二、教材与课程、学科、教科书的关系。;;三、新中国教材改革经历了哪些历程？ 人教社1950-1988年出版了七套教材 缺点：过分强调学科体系的严密性和系统性，忽视儿童的学习与心理规律；重视各门学科的学术性的经典内容，忽视知识与社会实际和学生生活的联系；知识内容相对陈旧，没有反映科学技术的新成果；重视知识的学习和记忆，忽视培养学生解决实际问题的能力，忽视发展学生的情感和个性。在课程实施方面，单纯讲解的教学方式占了绝大多数，以教师、课堂、书本为中心，忽视交流、合作、主动参与、探究等学习方式，学生创新能力的发展受到一定的束缚。?;“六三制”“五四制”教材的改进和突破表现在：;3）教材具有一定弹性，教材内容分必学和选学，以适合不同程度学生的学习需要；为职业技术教育和地方乡土???育留有10%~25%的课时，以适应不同地区学生的需要；? 4）充分注意到对学生学习心理和认知规律的研究，体现教材的教学法功能，不仅便于教师教还使学生乐学、易学，如设计各种小栏目，增加精美的插图等；? 5）强调教材的整体化设计，一方面注意各学科教材纵向与横向间的协调配合，另一方面开发与教科书配套的教师教学用书、学生自读课本、教学挂图、音像制品等系列化教材。?;人教版第9套教材特点：;四、新教材“新”在什么地方;五、新教材的本质是什么？;六、新教材在呈现形式上和传统的教材有什么区别？;七、新教材具有哪些功能 ？;八、怎样认识新教材所体现的教学目标？;九、怎样理解教材的整合性？;十、怎样用新观念教新教材？; 一个春天的早晨， 　　我用瓶子积满了春雨， 　　把它带到教室里， 　　用春雨给教室里的小花浇水， 　　让它们快点长大！ ;十一、面对新教材，教师首先要作什么？;十二、新教材对教师的专业知识提出了哪些新的要求？;十三、新教材为教师提供了哪些新的教学思想和策略？;⑶合作学习教学策略 合作学习教学策略是以小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价的主要指标的教学策略。 在合作学习中要注意的问题： ①注意异质分组，因为每个都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，只有既善待自我，又欣赏别人，既知己又知彼才能发挥出最大的团队学习成效。 ②明确学习的任务，不然就显得很盲目。比如三个和尚没水吃，因为可以相互依赖，没有一个明确的目标。 ③从具体的教学内容和学生的实际出发安排合作学习，使学习符合学生的需求。 ④学生合作学习时，教师应对合作学习进行必要的监控和指导。;⑷联系生活教学策略 联系生活教学策略是通过教学活动直接或间接地反映生活或通过对生活的模拟以实现学生知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。 ;十四、创造性地使用教材表现在哪些方面？;十五、创造性使用教材对教师提出了哪些新的要求？;十六、 如何选择适合自己学校的教材？如何评价教材的优劣？;说课的一般过程;说教材;说学法的基本内容;说程序; 课堂应是放飞师生思想的天堂， 教师应用自己思想的火种点燃学生 思想的火花。 ;谢谢大家！