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小动物运动会 幼儿一班 叶宇鹏 一、教学分析 1、教学对象分析 本班共8名视障幼儿，低视、多重障碍幼儿各1名，其余都是视障幼儿，每名幼儿的能力水平参差不齐，除了多重残疾视障幼儿之外，其余幼儿性格开朗，有较强的学习自主性，愿意做老师的小助手，能帮助能力差的视障幼儿学习和生活。多重障碍幼儿具有盲兼自闭倾向，认知、交往与身体协调能力低，在学习与生活都极为需要老师和家长的辅导。总的来说本班的视障幼儿都对声音的刺激比较敏感，在课堂上除了老师的声音以外，外来的声音往往更能吸引幼儿的注意力，引起他们求知欲望。由于幼儿都有视力的障碍，在活动的过程中必须采用声音引导、教师保护等帮助方法确保幼儿安全进行学习与锻炼。 2、教材分析 本课的教学内容以《幼儿园课程指导丛书》中的大班健康教材和广州市盲人学校的《盲童5至6岁校本教材》中的体育活动内容为教材依据 青蛙跳练习是幼儿园课程里重要的教学内容之一，通过对视障幼儿进行走、跑、跳等锻炼，能够有效提高视障幼儿身体素质，从而促进其健康成长。但是一般的走、跑、跳的练习形式都是很枯燥无味的，为了提高视障幼儿的活动兴趣，本课先通过动物的叫声吸引他们的注意力，让视障幼儿产生模仿的兴趣，再引导视障幼儿模仿动物的姿势进行锻炼，进一步巩固对公鸡走路姿势的掌握以及初步感知青蛙跳的动作技能。 3、教学重点与难点 （1）重点：认识青蛙跳的动作技能。 （2）难点：连续迅速用力蹬地的动作 二、教学理念 本课通过到森林参加动物的运动会作为课堂的情景，以动物声音为引导，既符合视障幼儿的身心发展规律又能很好激发其学习兴趣，同时以声音为方向，确保幼儿在锻炼过程中避免发生安全事故，为营造一个和谐课堂奠定重要基础。在课堂中，根据各名幼儿的能力特点给予不同程度的锻炼要求进行分层教学，通过积极地鼓励与肯定促使幼儿积极地参加锻炼。 三、教学目标 四、教学方法 （一）教法 1、语言法：老师通过提示、提问、讲解，使幼儿能够安全有效地锻炼，是本课的主要教法。 2、保护法：通过声音的提示，引导视障幼儿在无障碍的环境中进行锻炼，在必要时候，老师及时做好保护帮助，是保证本课顺利完成的重要教法。 3、示范法：视障幼儿通过触觉感知老师所展示的动作。 4、情景法：老师带幼儿参加小动物运动会，认识与模仿动物行走方式。 （二）学法 1、聆听法：视障幼儿通过声音的传导感知，认识与模仿动物的行走方式。 2、积极反馈：视障幼儿通过思考并对问题给予相应的反馈 3、锻炼法：积极参加模仿动物的行走方式的锻炼 五、教学时数与准备 教学时数：2课时 课前准备：录音机、CD碟 六、活动过程 1、情景导入部分: 时间一般是3分钟左右，运动强度以20~30%为宜 （1）老师做“火车头”带领盲幼儿一起到森林去。 教师活动：亲自带领视障幼儿开火车，过山洞、渡小河一起去森林 幼儿活动：幼儿在老师带领下快乐地参加活动 （2）热身操活动： 教师活动：通过语言提示，并邀请低视生带领幼儿进行热身活动，帮助多重障碍幼儿完成热身运动。 幼儿活动：在低视生带领下，各幼儿共同参与活动 2、听听森林有什么动物，我们一起来模仿 复习部分时间:6分钟左右，运动强度以40%为宜。 （1）看谁走得像公鸡 动作特点：双手叉腰，提起脚跟往前走 教师活动：利用公鸡的叫声激发幼儿的兴趣，并简要地提示动作要领，强化已知道的知识，在幼儿练习过程中，主教老师主动保护、帮助幼儿行走，助教老师击掌提示。 幼儿活动：经过老师的提示后，自主地、有序地、安全地向发出公鸡叫声的位置走去，低视生必须利用剩余视力辅助进行练习。 （2）大家一起认识青蛙跳 学习新知识部分时间为15分钟左右，运动强度以50%为宜。 教师活动：利用青蛙的叫声激发幼儿的兴趣，讲解青蛙跳的动作要领，并让全盲幼儿通过手触摸观察老师的动作示范。 幼儿活动：幼儿积极地思考，认真触摸观察老师的动作示范。 A 原地练习：教师通过口令让幼儿自主练习，助教辅导能力较弱的幼儿。 B 行进间练习：在幼儿练习过程中，主教老师主动保护、帮助幼儿，助教老师击掌提示。幼儿自主地、有序地、安全地向发出青蛙叫声的位置跳去，低视生必须利用剩余视力辅助进行练习。 3、游戏强化，“老狼，几点钟” 游戏部分时间为4分钟左右，运动强度较大。 游戏方法：视障幼儿随老师的掌声与公鸡的声音提示安全地向前走，并提问老狼现在几点钟，当听到狼叫的时候，要迅速模仿青蛙安全地跳回老师身边。 教师活动：老师要随时注意幼儿的活动动态，除了语言提示外还要及时给予保护 幼儿活动：幼儿快乐、安全地参与游戏活动 4、大家安全地回家 活动结束放松部分时间2分钟左右，运动强度以2