培养学生数学抽象思维“四部曲”.docVIP

龙源期刊网 培养学生数学抽象思维四部曲 作者：郭惠煌 来源：《教育实践与研究 小学课程版》2019年第11期  11,耙議瓷訝珥炭i£ I卜疔怵虑機ifciJ ：»的小止方体.可tlUHH成峯少壊? 紂j机博皿爭步平方齟叙 心兮严夕 L. L ■ 州少（4二會卅1 lx沪侶片） 墙册左胸亦僚J封稅詹问血应 摘;;要：随着新课改不断地深化，数学学习要致力于培养学生的数学素养，而数学素养的 关键是学生数学思维品质的形成。抽象思维是数学思维一种形式。结合课堂实例进行分析和探 讨，提出培养小学数学抽象思维的四策略，以期促进学生综合能力的全面发展。 关键词：小学数学；数学思维；抽象思维；策略 中图分类号：G623.5;;文献标识码：A;;文章编号：1009-010X（ 2019）31-0062-03 新课程实施以来，许多教师都在转变自己的教学方式以及变革学生的学习方式，致力于提 升学生的数学素养。数学思维是学生应该具有的数学素养之一。《义务教育数学课程标准 （2011版）》谈到 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更 要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。 ” 数学思维是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。数学思维里两大对立思 维：形象思维和抽象思维。小学数学形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维。在实 际教学中，小学生也