培养学生识字兴趣的途径.docVIP

龙源期刊网 培养学生识字兴趣的途径 作者：金苗苗 来源：《神州 下旬刊》2019年第05期 摘要：目前的识字教学中，识字形式比较传统，枯燥而乏味，因此学生对识字缺乏兴趣， 导致识字效率非常低下。这就需要老师尽力改变教学形式来激发学生对识字的兴趣，从而提高 识字效率。本文就如何激发学生兴趣，提高教学效率展开论述，提出多种识字教学的形式，以 及充分利用课内外丰富的识字资源进行教学的方法。 关键词：识字教学 ;兴趣 ;方法 识字是人一生学习的起点，是阅读和写作的基础。识字教学是小学语文教学活动中的一个 重要内容，是低年级语文教学的重点。语文课程标准在总的识字目标中提出要培养学生热爱祖 国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。但当前 的识字教学中普遍存在费时低效的问题。要想提高识字效率，改变识字教学中所存在的费时低 效的现状，就必须要先培养学生的识字兴趣。语文课程标准中指出：学生是语文学习的主人， 语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。可见学生兴趣的培养 不容忽视。尤其在识字教学中，兴趣的培养显得尤其重要，学生一旦对识字产生了浓厚的兴 趣，就会产生强烈的识字欲望，从而在积极主动中进入 “识字乐园 ”。 崔峦强调指出： “识字提倡两条路走，一是课内，二是课外，课内知识应向课外延伸。 ”所 以识字兴趣的培养也应该从这两方面同时进行