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普通话测试考前培训;普通话水平等级测试的方式、项目及程序;题型与考察目的简介 一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。 测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。;;（二）口试项目（共有四项）：;;单音节字词;一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分。 评分标准： 1·语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分。 2·语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3·超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。;;声 母;;难点一：分辨鼻音 n 与 边音 l ;声母难点一——区分n和l;n和l的发音方法差别：;;如何区分n和 l 的读音;;;声母难点二分辨舌根音g k h 和唇齿音 f;f和h的辩证;小练习;声母难点三j、q、x与 z 、c 、 s的辩证;声母难点３——发准j、q、x;注意;声母难点四;;声母难点4——区分z、c、s和zh、ch、sh;;分辨zh ch sh 误读ju qu xu ;分辨 r 音;r与i的辩证;普通话韵母的辨正;;韵母难点——前后鼻韵的差别;掌握要领;韵母发音难点练习;声　　调;声调（调值）;普通话各类声调的实际读法;阴平、阳平、去声练习： 方　编　端　亏　宣　装　酸　挑（挑选） 然　人　棉　连　年　全　怀　情 辣　热　卖　浪　面　片　掉　换 ;二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。;2.读多音节词语：50个 词 （限时2.5分钟， 20分）;;多音节词语的语音错误 1.声、韵、调语音错误的确定，参照第一大题标准； 2.必读轻声词没有读作轻声词，或不该读轻声的读作轻声； 3.该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，如果儿化合适，发音准确，不扣分； 4.“一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调明显不对。;多音节词语的语音缺陷 1.声、韵、调语音缺陷的确定，参照第一大题标准； 2.该读轻声的字，轻度不够，不该读轻生字的有轻化倾向； 3.儿化韵不够准确自然； 4.“一”、“不”，上声的变调不完全到位，或不够自然； 5.多音节词语连读时（声、韵、调、轻、重音等）发音不完全到位，发音不自然等。;多音节词语难点１——末尾上声的读法;多音节词语难点2--儿化;注意;梨核儿 líhúr 脖颈gěng儿;多音节词语难点2——儿化;多音节词语难点3——轻声;轻声;;3．名词的后缀“子、头”；;5．方位词“里、上、下”等；;;词汇轻声词;1.掌握朗读速度； 2.先找出轻声词语（一般是４个）； 3.保持充足的气息，发音到位； 4.注意轻重格； 5.尤其注意上声、儿化等朗读难点。;三、朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。;;朗读中的语音错误 按规律要读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； 语气词“啊”未根据语境按规律变读； 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的； 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。;声母或韵母有系统性语音缺陷 　　某类声母或韵母至少出现５次以上语音缺陷。;朗读不流畅 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯； 语速过慢，或较长时间停顿； 朗读中出现回读现象。;;;语音标准程度，共25分，分六档。;2.词汇语法规范程度，共10分，分三档。;3.自然流畅程度，共5分，分三档。;4.说话不足3分钟，酌情扣分。;普通话水平测试的几点提示;结 语