走中国特色农村职业教育发展之路.docVIP

走中国特点的乡村职业教育发展之路 走中国特点的乡村职业教育发展之路 走中国特点的乡村职业教育发展之路 走中国特点的乡村 职业教育发展之路 县级行政区划单位是我国基本的行政单元和经 济单元，行政地区相对固定，经过数千年的发展已成 为我国经济、社会、文化等各方面相对独立的地区实 体。所谓县级职教中心，就是指在县级行政区划内， 由县级人民政府直接领导、教育部门归口管理、相关 行业结合办学、 多种渠道筹备经费， 融原有职业高中、 技工学校、农民中专、卫生学校等职业学校于一体， 集人材培育、技术推行、生产示范、社会服务等多种 功能于一身的职业教育办学机构，在县域职业教育培 训网络中发挥“龙头”作用。县级职教中心之所以叫 “中心”，主假如因为资源配置的“集中” 、管理系统 的“综合”，标准高、功能多、规模大，与传统意义的 职业学校有很大差别。 在 20 世纪 90 年月，全国各地的县级职教中心高举为当地经济建设和社会发展服务的旌旗，多形式、多渠道、多层次办学，既加速了县域主导家产发展和农民脱贫致富奔小康的进度， 也壮大了自己办学实力，提升了办学水平。 2005 年后，在中央鼎力支持下，各地县级职教中心基础设备显然改良，服务能力明显提 高。最近几年来，因为多重原由，县级职教中心出现分化 趋向，一批县级职教中心进入国家级中等职业教育改 革发展现范校队列，办学规模愈来愈大，社会效益越 来越高；还有一