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第 PAGE \* Arabic 14 页第 PAGE \* Arabic 14 页 生活适应学科教案?《寻找红色》 (2010-03-04 21:48:07) 标签： 生活适应 教案 智障 教育 分类： 备课教案 2009 — 2010 学年度（一） ?生活适应? 学科教案 ??????????????????????????????????????????????????? 教师：许云龙 班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 二班 男：6 女：2 3 2 3 ? 课题 《寻找红色》 使用 教材 自编 课时 安排 1 教 学 思 路 本节课是一节休闲课。为了锻炼学生的归纳能力、观察能力、分析能力，特设计本节课。课程以纸牌之中颜色的认识为切入点，认识红色，并在此基础上用探索的方式带领学生联系生活实际，展开联想，说出自己已认识到的红色物品，在授课的过程中，注意对不同层次学生的引导，充分利用“变魔术”的方式展示图、物的特点，吸引学生的注意力，使之充分地加入到课堂中来。本节课分为三个过程①红色的认识。②红色事物的寻找与认识③红色的辨认。 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 ? 第一层次学生: ? 李雨萱、许增禄、张耘瑞 第二层次学生： ? 牛旭亮、吕锦峰 第三层次学生： ? 张屹帆、朱子豪、吴丹 知识 认识红颜色，并能够独立地说出常见的红色的物品。 认识红色，能够在老师的引导下说出红的物品。 能够指认红色的物品。 技能 观察能力、联想能力、语言表达能力、感知能力 语言表达能力、观察能力、联想能力、感知能力 辨别能力、语言表达能力 情感 我们身边有很多红色的物品，只要在生活中认细心观察就会认识很多种颜色。 康复 以观察实物和图片的形式练习对颜色的辨认，加强感知觉的训练。 教学重点 使学生认识红颜色，并在此基础上说出常见的红色物品。 教学 难点 能够通过自身的观察和接触说出物品的大致特征。 使用教具 魔术箱、纸牌、红色的物品、多媒体课件。 教????????? 学????????? 过????????? 程 教学意图 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? 引出本节课的主要内容，锻炼学生的观察能力。 ? ? ? ? 复习上一节课内容，并充分地吸引学生的注意力。 ? 利用魔术的方式调动学生探索的的兴趣。 ? ? ? ? ? 带领学生结合已有的生活经验，认识红色食物，加强对红色的认识。 ? ? ? ? 利用触摸、品尝的方式使加强学生对物品的认识。 ? ?? 进一步探索红颜色物品。 ? ? ? ? 利用一些有特征的图片加强对学生的思想育，安全教育。 ? ? ? ? 巩固本节课的知识，测量学生的所学情况。 ? ? 上课，强调课堂常规。 ? 一、导入 ? 同学们，上节课我们认识了扑克牌之中的两种颜色，你们都记住了吗？那老师要检查检查你们。 （变魔术：一张红色的扑克牌） 请你们睁大自己的眼睛看一看今天许老师穿的衣服有什么特点？ 请你们看看许老师这张照片，答案就在这里。 （出示图片1） ? 二、新授 我们的生活中有很多种颜色，红色就是其中的一种颜色！这节课老师就带领着大家去寻找红色。 板书课题：寻找红色 同学们现在知道了许老师会变魔术，并且许老师也答应了同学们，这节课老师要好好为大家表演一下，你们想看吗？ 同学们都看到了前面有一个箱子，它叫“魔法箱”。那你们看看这个魔法箱是什么颜色的？今天老师能从这个魔法箱里变出很多东西，由于今天的箱子大部分颜色是红色，所以今天只能变出红色的物品。下面同学们要认真地回答老师的问题，看一看许老师都能变出哪些红色的东西！ 1、红色食物 在老师的引导下，结合自己已有的生活经验，说出知道的红色食物。 ? （教师要注意引导，把学生的思维向食物方面引导，并加以串联。） 板书：‘红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓’ 依据学生学生回答，利用教具“魔法箱”出示相应的物品，并集中展示所有物品的共有的特点——红颜色。 ? 2、红色物品 ? 原来我们生活之中有这么多好吃的食物都是红色，你们以前都知道吗？其实还有很多食物呢，同学们要在以后的生活中细心观察！ 我们认识了一些红色的食物，下面请同学们想一想，除了食物还有哪些红色的东西？ ? （教师要引导学生观察教室内的物品，学生的衣物，并结合多媒体图片使学生发现红色。） 板书：国旗、红领巾、红绿灯、血液 ? 本环节要利用血液加强的学生的安全教育，遵守交通规则，注意户外运动安全！ ? 3、练习 ? 同学们，我们今天认识了这么多的红色物品，你们现在应该把红色认识的清清楚楚了，好了，下面我们就来做一些练习，看看哪位同学学得最好，下课还有美味的红色水果来等着他呢！ ? ①红色食物的辨认 ? ②红色物品的辨认 ? ③混合的辨认 ?