绪论学前儿童发展心理学的研究对象 PPT.pptxVIP

绪论学前儿童发展心理学的研究对象; 上课的几点要求: (一) 课堂上与老师配合,认真听讲,做好笔记。 1、 调整自己习惯老师。 2、 有所准备地来听课。 提早预习,带着问题来听课。 3、 做好笔记。 依照自己的学习实际做笔记。 定期抽查笔记 (二) 每章一次作业,作业本与笔记本分开。本学 期六次作业,作为平常成绩之一。作业本写 明学号。 (三) 考勤、课堂纪律为平常成绩计算之一。 ;本课程的学科性质;本课程的结构;(四) 有兴趣与余力的同学,可读一些课外书 1、《学前儿童发展心理学》陈帼眉 冯晓霞 庞丽娟著 北京师大出版社 2、《幼儿心理学》上海教育出版社 3、《儿童心理学》朱智贤著 人民教育出版社 4、 林崇德主编 儿童青少年心理学丛书 浙江教育出版社 5、《幼儿教育》 杭州、浙江师大、华东师大 主办 (教育科学版、家教版、教师版) 6、 《父母必读》; 【案例分析】 幼儿的撒谎现象 告状现象 破坏玩具现象 …… 以上均为幼儿期儿童在各方面心理特点的表现,是我们学前心理学这门课要研究的,了解了其特点,为我们以后走向工作岗位奠定理论基础。 ; 本章内容: 一、学前心理学研究的对象 (一)什么是心理学 (二)什么是学前儿童心理学 二、心理的实质 ;;; 一、学前心理学研究的对象 (一)什么是心理学 算命、相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？ 心理学被认为是阐释心灵的学问。 Psyche + logos = psychology 灵魂、心灵 解说、阐释 心理学(对心灵的解说) 1、 心理现象:又称心理活动,简称心理 心理现象是最普遍、最熟悉、也是最复杂、 最深奥的现象。;前 言; 认识过程:感受、知觉、记忆、想象、 思维 心理过程 情感过程 意志过程 心理 个性倾向性:需要、兴趣、动机、信念 理想、世界观 个 性 能力 个性心理特征 气质 性格; 2、 心理学 (1)定义:心理学是研究人的心理现象及其规律的 科学。 (2)起源:春秋战国时期、古希腊都有研究, 主要是在哲学范畴。 (3)科学心理学的诞生: 标志: 1879年,德国的心理学家家冯特,在莱锡 比大学建立 了世界上的第一个心理实验室,专 门来研究心理现象,才使心理学作为一门独立 的学科从哲学中分离出来。 心理学有着漫长的过去,短暂的历史,仍 是一门年轻的科学。 ;心理的实质 ; 关于产生心理的器官问题: * 孟子:“心之官则思” 关注点转向大脑 ; 真正用科学方法鉴定出脑是人的心理的器官,则是 1861 年。当时,有一个名叫布洛卡 (P、Broca) 的法国医生,他通过对失语症患者的尸体解剖,在大脑的左半球发现了语言中枢。因此,关于脑是人的心理器官,在科学上一直到 19 世纪后期才确定下来。方法是依照临床经验,通过解剖尸体,把脑的病变部位与病人一辈子