减负背景下小学语文个性化作业设计案例.docVIP

减负背景下小学语文个性化作业设计之我见 安庆市华中路第三小学 潮陈林 在我区开展的三环五步教学模式中就曾指出：学生概念的形成、基础知识的掌握、方法与技能的获得、技能的形成、学生智力和创新意识的培养等都离不开作业练习这一基本活动。所以，练习是全面完成教学任务所必不可少的重要手段，它将直接影响课堂教学的成效。因此，教师要正确认识练习的功用、把握练习设计的原则、精心设计作业练习、做到有的放矢，让学生在积极思考、激活思路的过程中掌握、巩固、探索和获取新知识。 然而现实中，教师布置的作业繁多，大多又是抄写字词、背诵课文这些单调乏味的作业，严重抑制了学生的学习兴趣和积极性，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，制约了学生的个性发展，没有很好地达到减负这一目标。因此，我们有必要依据多元智能理论、发展性理论以及新课程改革要求，尊重学生的个性，在作业的布置上要关注不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养，更重要的是能引领学生走进生活、体验生活、感悟到生活处处皆语文。鉴于这种现状，我在教学过程中对语文作业的设计做了新的尝试。 案例一：趣味化的作业设计，学生个性飞扬 常言说“ 兴趣是最好的老师” , 没有兴趣的学习是枯躁的。学生在学习过程中处于被动接受的状态, 长此以往, 对语文学习的厌倦就在所难免, 语文教学当然就难以逃脱