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越努力，越幸运！欢迎下载！ 学生心理健康教育讲座稿 同学们： 大家好！ 心理健康对于我们青少年学生来说是一项非常重要的事情！ 1、心理健康的重要性： 目前，我国小学生中所反映出的心理健康问题已发展到严重的 程度。据国家一项重点课题研究测试发现，约有 32%的小学生存在 心理异常表现，心理素质优秀或良好的学生仅 占 8.2% 。这些心理 问题主要表现为学生的心理平衡性差、 行为偏执、情绪易反常、 …… 等等。可见，心理健康教育工作为素质教育的重要组成部分，非抓 不可，其理论意义和教育实践意义已是不言而喻的。 2、心理健康的定义： 是指不具有某种心理疾病或病态的心理（狭义） 。（广义）是指 一个人具有良好的心理品质和健全的人格，即指心理有比较完善的 发展，有健全的个性，能适应客观环境，使个人心理倾向和行为和 社会现实要求之间有着和谐完美的关系。 3、“全面健康的”三要素： 世界卫生组织提出的“全面健康”的三要素，即躯体健康、心理 健康、和具有社会适应能力。其中心理健康是智力发展的脑功能健 全的标志，是培养良好的心理品质的基础，又是青少年健康成长全 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 面发展、深化素质教育的根本保证。 4、心理健康的标准： 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准， 并结合小学生心 理健康发展的特点， 我们把小学生的心理健康标准确定为 6 个方面， 即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程 度、社会适应性、行为习惯。 （1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心 理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一 个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平 低下，是算不上心理健康的。 （2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉 快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物 对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应， 当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还 能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 （3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学 习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的 兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4）自我认知的客观化程度： 心理健康的小学生能顺利地从以自 我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来， 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现 出客观性。 （5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力， 自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生 活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会 规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为 中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。 （6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外 部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛 蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其 行为表现同他们的年龄特征相吻合。 最后，希望这次讲座让大家能对心理健康有更深入的了解，也 祝愿每一位学生健康、快乐！ 页眉页脚可删除，欢迎下载！