内蒙古民族大学体育学院网球发展现状分析.docVIP

PAGE PAGE 12 摘要：近年来，随着我国高校网球运动的普及和发展，越来越多的高校开设了网球专修课，内蒙古民族大学体育学院开设网球专修课的目的是培养将来能从事网球教学、组织与指导网球训练及竞赛工作的体育教师和教练员，这就要求教师在教学中既要加强网球基础理论知识、基本技术、基本战术的教学，同时不能忽视基本能力的培养，使之成为合格的人才。 　　关键词：网球；内蒙古民族大学体育学院；教学 　　[中图分类号]：G845[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2010)-16-0205-01 　　作者：米宏伟，杨东 　　1内蒙古民族大学体育学院网球运动的发展现状 　　1.1内蒙古民族大学体育学院开展网球运动的优势 　　校园体育文化能迅速地汇集、传播各种体育信息和其它信息，及时地反映体育动态。能增加良好的体育文化氛围。具有较多的网球场地，学生可以比较方便地进行网球运动。 　　1.2内蒙古民族大学体育学院开展网球运动存在的问题 　　1.2.1学科建设问题 　　内蒙古民族大学体育学院现在已经开设网球课，由于网球教材少，网球类书籍缺乏，对网球方面的研究较少，网球教师人数较少，这一切都成为了网球学科建设的障碍，严重影响了网球运动的发展和普及。 　　1.2.2师资队伍建设问题 　　学生产生学习动机的过程中体育教师对学生影响时间最长、效力最深，在“校园里，教师的可信度最大”。课堂上学生模仿的对象是体育老师，这就要求体育教师在教学中技术动作必须“正确”。教师只有积极不断地更新教学手段，因材施教，正确引导学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，才能够提高他们的学习效率。 　　2内蒙古民族大举体育学院网球专修学生的水平现状分析 　　2.1内蒙古民族大学体育学院网球专修课的培养目标 　　经过对三个学期的网球专修课的教学、分析。按学生的现有的专业技术水平，可分为两种状态，第一种状态是学生网球技术水平较好的。这一类学生入学以前多数是学习过其它的球类项目，特别是篮球、排球或乒乓球为较好，这一类学生入学以后又经过网球普修课的学习，平时通过自己看书、刻苦练习，掌握了一定的网球理论知识，基本功更加扎实，动作比较规范，所以在专修课的学习中能很快的理解老师的教学意图，进步比较快； 　　第二种状态，这类学生入学以前基本没有接触过球类运动，他们通过网球普修课的学习对网球产生了浓厚的兴趣，所以到开专选时又选网球专修课，他们的基本功较差，技术水平不高，不能很快了解老师的教学意图。 　　2.2网球专修课的教学现状分析 　　开设网球专选时间为三个学期的时间，所以时间紧，任务重，在这样短的时间里要让教师完成各项理论知识和基本技术、基本战术以及裁判规则等教学任务，这样很容易顾及不到学生能力的培养。 　　重理论、重技术、轻视能力的培养，评价专修课教学的好坏，通常是以学生理论和技术的考核成绩为标准，因此，教师在教学中只注重理论知识和技术水平的提高而忽视了学生能力的培养。在网球培训班上教师有意的让我们去做教师和教辅员的工作，有的学生只会做不会教，讲解没有重点，示范效果差，纠正错误动作无方，组织教学能力不够等现象。 　　网球专修课的学生，毕业后要能胜任学校的网球课的教学，网球队的训练，组织网球竞赛及训练工作，也就是说：专修网球的学生必须掌握网球基础理论知识、基本技术、战术、训练方法，所以如何在三个学期的时间让学生掌握好各项能力，采取什么样的教学方法和教学手段是摆在教师面前的一个重要问题。 　　3教学改革的措施 　　3.1第一学期把重点放在基础理论知识、基本技术的教学上 　　理论课的教学重点是让学生掌握网球基础理论知识，提高学生对基本技术的理解的能力。在基本技术教学中，重点是让学生掌握规范技术动作，讲课时教师应把学生按技术水平的高低不同分组练习，每组一个组长，因材施教，由易到难，循序渐进的指导学生，提高学生的专项技术水平，课后教师要及时反馈同学们的想法，有利于改进和提高教学方法。 　　3.2第二学期，重点是网球技、战术理论实践的教学和学生能力的培养 　　理论课教学主要让学生了解网球技战术理论，建立战术概念。实践课主要让学生学习掌握基本战术，并能熟练的运用战术意识，教学中应让技术水平高的同学先上场练习，应多练习一些徒手动作，让同学建立初步战术概念。在练习中。学生应充分利用所掌握的基本技术进行战术配合练习，各组长协同教师及时对同学们进行指导，共同练习，共同提高，教师应有意识的培养学生的组织能力，让学生初步掌握基本战术的教学顺序，教学方法及战术的组合运用。 　　3.3第三学期，重点应转入教学比赛和裁判实习 　　这一阶段应把学生的组织竞赛和裁判工作的能力培养好。理论课的重点是讲授一些竞赛的组织方法、规则、裁判法、编排、成绩计算方法等，实践时，应把学生按分成的若干小组进行练习，各组