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高职教案实用模板 高职教案实用模板 高职教案实用模板 高职教课方案模板 【篇一：高职高专教课方案编写规范】 高职高专教课方案编写规范 一、教课方案编写的基来源则 在教课方案编写过程中，要一直坚持以下基来源则： (一)教课目的的科学性 1、目标应表现详细性，明确学习内容的掌握程度及对知识的应用要 求。 2、目标应拥有层次和递进性，从识记、理解到应用等方面，表现出 知识转变为能力的逐次递进过程。 3、目标应拥有阶段性，依据不一样的学习内容及应用要求分阶段提出 学习目标。 4、目标应拥有全面性，既有观点、方法、知识构造和技术，又有观 念、经验和行为。 (二)知识构造的有序性 1、经过教课方案，建立完好系统的知识构造。 2、理清知识点之间的实质联系，依照逻辑序列，构成知识系统的有 机框架， 达到既便于记忆又便于联想和应用。 3、采纳适合的表述方式，正确表现知识点及其关系。 (三)认知构造的适应性 1、划分不一样教课内容的认知形式和方法，知足教课对象的认知需求。 2、教课方案要依照认知规律，供给丰富的感性资料，并进一步指引 教训对象认识教课内容的复杂多样性和多方面联系。 3、依照从识记到理解，从理解到运用的认识规律，从易到难、从简 单到复 杂、从单调到综合、从模拟到创新、从理论到应用。 (四)能力培育的能动性 1、对不一样专业的教课对象应设计不一样能力要乞降教授方法。 2、创建问题情形，激发求知欲和思想的踊跃性。 3、设计较为详细的知识教授过程，并从教课需要出发进行必需的加 工。 4、设计教课对象认知过程中的思想矛盾，指引教课对象解决矛盾。 (五)教课对象的自主参加性 1、科学设计问题，指引教课对象自主思虑。 2、设计适合的综合训练，多角度、多层次地增强教课对象对知识的 理解。 3、设计灵巧多样的讲堂活动，锻炼教课对象比较思想、回首与联想、 科学概 括的能力。 (六)解说内容的 “精要 ”性 1、编写教课方案不可以对教材简单翻版，要进行二度创建。 2、教课方案内容要抓住重点，突出重点，表现 “少、精、活 ” 3、教课方案内容要表现教课环节、思想方法和思想模式。 二、教课实行计划的拟订 教课实行计划是实行教课的基本依照，依据教课纲领，应明确教课 目标、重点和难点、方法和手段等。 (一)仔细研究教材 侧重掌握教材的基本构造和知识链接关系： 1、明确每个章节、单元中的重要观点。 2、掌握基本观点与基来源理之间的联系。 3、明确教课内容在教材或章节中所处的地位和作用。 (二)明确课程教课目的 教课目的应分三维目标陈说： 1、知识目标：经过教课活动，讲课对象应获取哪些知识 。 2、能力目标：在获取必定知识的基础上，形成必定的解决问题的能 力。 3、素质目标：经过教与学的双边活动，逐渐培育学生知足岗位需求 和创新发展的综合素质。 (三)确立教课重点和难点 教课重点是整个课程系统中处于重要地位的内容，主要表此刻以下 三个方面：处于教材内容的核心地位。作为此后学生学习其余内容 的基础。拥有宽泛的作用。 教课难点是指学生接受起来起来比较困难的知识点和能力点。 (四)设计教课方法和手段 依据教课内容的详细状况，可将课程分为理论课、实践课、议论课 和习题课等（即 a、b、c 三类课程）。 1、理论课主要解说观点、原理等内容，可设计为研究式教课模式。 2、实践课主要组织学生着手操作，累积实践经验，可设计为任务式、 指引 式教课模式。 3、议论课主要组织学生对问题进行议论，可设计为开放式教课模式。 4、习题课主要针对理论课和实践课的教课内容，解答拥有代表性的 问题， 可设计为交互式教课模式。 (五)设计教课方案单元 教课方案按每讲进行编写，每一讲时间为 2 学时(90 分钟)。 三、教课方案编写的目标要求 1、教课目的 应从 “知识与技术、过程与方法 、感情态度与价值观 ”三个维度设定 目标，从有益于学生能力培育的角度去思虑，既要切合课程和教材 的要求，更要切合学生的认知规律。目标要确实可行，可操作、可 检测。 2、教课重点 不单要有知识内容的重点，还要有学生技术培育的重点。 3、教课难点 要侧重解析学生在知识建立和方法内化的过程中可能碰到的难点， 特别要针对能力培育。 4、教课方法 不求一致的模式，不求一致的方法，但要侧重指引自学，侧重启迪 思想，侧重激励参加，侧重合作学习，侧重联系实质，侧重鼓舞质 疑。倡议教课灵巧性、多样性和实效性的一致。 5、教课过程 该部分是教课方案设计的重点，一定写得详细。达成时可从教课内容的 知识系统或学生接受知识的认知过程来睁开，也可综合这两条主线 优化设计。要侧重创建问题情境指引学生的学习，把以问题（项目、 能力）作线索来组织教课，作为过程设计的重要方面。教课过程不 仅要有知识的内容和表现的程序，还要有详细的教课方法，特别是 指