参加小学数学研课磨课活动心得体会.pdfVIP

参加小学数学研课磨课活动心得体 这一次的研课磨课活动，不仅提高了教师的教学能力，也开拓了 教学创新能力。经过相关的讨论，教师也有了教研热情，在相互之间 的交流中，碰撞出思维的火花。 研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师 的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了良好的效果， 掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升”的教学热潮。 回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆，引发了我许多的 感悟和思考。 一、研磨提升教学水平，研磨研出教研之风 对于教科研，我们总是难以走上“正轨”、也有难以突破的焦 虑和痛苦，正是研课磨课让我们逐渐清醒，教研之风正浓。同时研课 磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过 程，更激起了老师们的教研热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火 花。 要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计 出最佳的教学方案。我们小组围绕如何把握教学目标、教学的重难点、 如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进 行了多次探讨，做好下一轮磨课准备。为了得到更好的教学效果，研 修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰写教案，制作课件，再 反复推敲，仔细斟酌，深入到每一个环节，每一处细节（如何调动学 生的积极性、如何处理教材、过渡语等），形成教案。通过研课磨课， 主讲教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力得到提升，研磨 的过程体现了数学能力提高的过程。 二、研相同的内容，磨不同的诠释 相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教 材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教 学。我们团队的五位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有 针对性地修改课件，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。主讲教 师虚心听取了建议，并进行了二次备课。重新观课后顿觉耳目一新， 听到了学生理解领会的言说，听出了自己赞同的声音，也看到了团队 成员思想的印迹，更感动于主讲老师积极向上提升自我的坚定与无言 的付出。教师们交流着自己对两节课的看法，在思维的碰撞中不断加 深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，每个环节我都是 参与者、研究者和学习者。 三、研后不断审视自我，磨后不断反思不足 用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的 精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这 个过程中收获颇丰。我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据 自己的观课维度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真 知灼见等等。这对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到 了潜移默化的作用！ 总之，我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完美的 力量。我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断 梳理与反思自我，促使自己不断成长。相信每位参训教师都在研课磨 课活动中受益匪浅，愿我们乘着这双收获的隐形翅膀，在未来更好的 教育上空展翅翱翔……