部编版三年级语文下册教学进度计划表.docx

部编版三年级语文下册教学进度计划表 中 心 小 学 2018—2019 学年第二学期 ( 三) 年级 语 文 科 教 学 计 划 教 者: 制定日期 :2019、 02、 20 表( 一) 部编版三年级语文下册教学进度计划表 一、情况分析 : ( 一) 学情分析 大部分学生态度端正 , 有良好的学习习惯 , 能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识 字 , 学习普通话 , 能利用字典 , 理解生字新词的意思 , 能阅读程度适合的文章 , 能正确、 流利有 感情地读课文 , 能按一定要求写作文 , 但在词汇的运用、语言表达、与人交往合作、自能学 习及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。 本学期 , 将继续以写作、阅读做为重点之重 , 尽心辅导 , 力求质量为先 , 面向全体学生 , 以训练促思维 , 促语文水平的提高 , 并与各科老师携手共同提高学生的成绩 , 以促使学生全 面发展。 ( 二)教材分析 本学期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容 , 安排了八个学习主题 , 分别就是 “感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、 “追忆幸福童年”、 “探索自然奥秘”、 “遨游童话王国”。一共选编了 28 篇课文 , 其中 22 篇 为精读课文 ,6 篇为略读课文。课文语言规范 , 符合三年级学生认知特点。体裁多种多样 , 内 容生动 , 趣味性强 , 既体现了鲜明的时代特色 , 也弘扬了中华优良传统 , 激发学生学习祖国语 言文字的热情 , 增强学生的民族自尊心与自信心 , 激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际 , 从不同角度培养学生的口语表达能力 , 口语交际中的情境设计符合学生的心 理特点与认知水平。 语文园地 , 围绕本单元进行整理复习 , 每个语文园地包括以下版块 : 交流平台——回顾 本单元知识 , 加以强化。 词句段运用——重视听说读写能力的培养。 书写提示——重视汉字 书写 , 强调写好汉字。日积月累——安排经典名句 , 集中学习传统文化。 表( 二) 部编版三年级语文下册教学进度计划表 二、教学总要求 : ( 一 )识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣 , 养成主动识字的习惯。 2. 认识常用汉字 250 个 , 会写 250 个。 3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法与部首检字法查字典、词典。 4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字 , 做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5. 写字姿势正确 , 有良好的书写习惯。 ( 二) 阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步学会默读 , 做到不出声 , 不指读。学习略读 , 粗知文章大意。 3. 能联系上下文 , 理解词句的意思 , 体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字 典、词典与生活积累 , 理解生词的意义。 4. 能初步把握文章的主要内容 , 体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方 提出疑问。 5. 能复述叙事性作品的大意 , 初步感受作品中生动的形象与优美的语言 , 关心作品中 人物的命运与喜怒哀乐 , 与她人交流自己的阅读感受。 6. 诵读优秀诗文 , 注意在诵读过程中体验情感 , 展开想象 , 领悟诗文大意。 7. 养成读书瞧报的习惯 , 收藏图书资料 , 乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万 字。 ( 三) 习作 1. 乐于书面表达 , 增强习作的自信心。愿意与她人分享习作的快乐。 2. 观察周围世界 , 能不拘形式地写下自己的见闻、 感受与想象 , 注意把自己觉得新奇有 趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3. 能用简短的书信、便条进行交流。 4. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 , 特别就是有新鲜感的词句。 ( 四) 口语交际 1. 能用普通话交谈。 学会认真倾听 , 能就不理解的地方向人请教 , 就不同的意见与人商 讨。 2. 听人说话能把握主要内容 , 并能简要转述。 3. 能清楚明白地讲述见闻 , 说出自己的感受与想法。讲述故事力求具体生动。 ( 五)综合性学习 1. 能提出学习与生活中的问题 , 有目的地搜集资料 , 共同讨论。 2. 结合语文学习 , 观察大自然 , 观察社会 , 用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动 , 在活动中学习语文 , 学会合作。 4. 在