第二语言教学法.pptxVIP

第三章第二语言教学法“教学法”在汉语使用中的多种含义⑴指整个学科理论和实践，成为学科的名称，如“外 语教学法”。⑵指某一教学法流派，如“听说法”、“交际法” O⑶指教学中采用的具体方法，如“归纳法、“句型替换法”。2I 1-—⑷指教学的技巧，如“板书法”、“演示法” O语言教学法（吕必松）语言教学法是关于语言学习和教授的科学。它的研究 对象是语言教学的全过程和这个过程中的各个环节，包 括语言教学的总体设计、语言教材的编写、课堂教学和 课外语言实践活动以及对语言学习能力和实际语言水平 的测试等广泛的冋题。语言教学法实际上是语言规 . 律、语言学习规律和语言教授规律的总和。语有教学法流派（刘南）指在-定的理论指导下在教学实践中逐渐形 成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、 教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技 巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等 方面的教学法体系。I.VUI I I按主要教学特征归类派别经验派人本派主建教椭强调自觉拿握 语法翻译法、自觉对比法，认知法强调习惯养成 直接法、情景法、听说法、视听法强调情感因素 团体语言学习法…默教法，暗示法强调交际运用交际法功能派第一节认知派与经验派教学法一、语法翻译法(Grammar?Translation Method)语法翻译法乂称“传统法”或“占典法”，是以系统的 语法知识教学为纲,依靠母语，通过翻译『段，主要培养